部编版四年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》教案及教学反思.pdfVIP

部编版四年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》教案及教学反思--第1页

【导语】交流平台旨在让学掌握叙事性⽂章的写作⽅法，内容、顺序、⽅法都做了简要说明。初试⾝⼿，旨在引导学⽣发挥

想象⼒，将事情说清楚具体。准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第五单元《交流平台初试⾝⼿》教案

教学⽬标

1.学习写⼀件事情,写作⽅法。

2.记住记叙⽂的六要素。

3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。

教学重点

引导学⽣从⾃⼰的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达⾃⼰的独特感受。

教学难点

培养学⽣认真仔细的把事情说清楚。

教具准备

课件

教学设计

⼀、谈话引⼊,揭⽰课题

师：同学们，在⽣活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的⼀件事是什么？（指学⽣回答）

师:这节课我们会通过交流平台“”“初试⾝⼿”栏⽬,把你在⽣活中经历的⼀件事和同学们⼀起交流,⼀起分享吧。（出⽰课件

2）

（板书：交流平台初试⾝⼿）

⼆、回顾课⽂,受到启发

（板书：找规律）

1.回顾我们本单元学过的课⽂,说⼀说,作者分别从不同的⾓度交流了如何把⼀件事情说清楚。

2.学⽣汇报,教师相机指导。

写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住⼈物的语⾔、神态、动作、⼼理活动等进⾏描写。（出⽰课件3）

我觉得不要把⼀件事情⽤⼀个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把⼀件⼤事分割成⼩的阶

段，⼀个阶段⼀个阶段分段来写。（出⽰课件4）

3.出⽰《风筝》课⽂插图,教师⼩结:

写作⽂选材要选择贴近⽣活中的事情，要说真话、实话、⼼⾥话，不说假话。

4.出⽰《⿇雀》课⽂插图,教师⼩结：

作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了⿇雀和猎狗相遇时的情形。

5.读了四个⼩朋友的话，你有什么发现？

（读了四个⼩朋友说的话，我发现他们分别从不同的⾓度交流了如何把⼀件事情说清楚。第⼀个⼩朋友和第⼆个⼩朋友交

代了要写清时间、地点、⼈物和事情的起因、经过、结果这六要素。第三个⼩朋友总结了要合理安排记述顺序；第四个⼩朋友

讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：⽤眼睛看、⽤⽿朵听、⽤⼼去想……）

三、交流表达,初试⾝⼿

【说⼀说】

1.读⼀读，找规律

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师：读了题⽬要求知道了什么？

（我知道这是要求我们看图进⾏场⾯描述，看图想象当时的情形，图上的⼈在⼲什么、说些什么、想些什么等）

2.练⼀练、学应⽤

（1）⼩组讨论。

（2）交流汇报。

只听见砰“”的⼀声枪响，运动员们就像刚出膛的⼦弹⼀样，飞快地向前冲。我们班的⼩刚同学⼤显⾝⼿，勇往直前；其他

⼏个跑道的运动员则紧追不舍。拉拉队员们则拼命地喊加油、加油“”。只见⼩刚就像⼀架加⾜马⼒的战车，越跑越有劲⼉，越

跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就⼀阵旋风般最先到达了终点。

【写⼀写】

1.读⼀读，找规律：

师：读了题⽬要求知道了什么？

（我知道这是要求我们认真观察家⼈炒菜、擦玻璃、做家务的过程写下来，写的时候注意⽤上表⽰动作的词。）

2.练⼀练、学应⽤

（1）⼩组讨论。

（2）交流汇报。

她先⽤⽛签把虾仁背上的⼀根⿊⾊的筋⼀个⼀个挑出来，接着把虾仁在清⽔⾥洗⼲净后，放在菜箩⾥将⽔沥⼲，装进碗

⾥；然后她把黄酒、⽣粉、盐、鸡精和蛋清放⼊碗⾥与虾仁⼀起搅拌均匀，放在⼀边等待下锅。（出⽰课件6）

⼀切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着⽕，然后倒⼊适量的花⽣油，等油冒烟时，只听见哧啦“”⼀声，妈妈将虾仁

倒进锅⾥翻炒，等虾仁从原先伸展开的样⼦变成头尾相连的圆圈，从透明的颜⾊变成深红⾊，像⼀个⼩红球时，就说明虾仁熟

了，炒虾仁“”的⽓味⾹⽓扑⿐，闻的我只咽⼝⽔，⼼想：好⾹啊！真想马上尝⼀⼝。这时，妈妈说：可以“出锅装盘了。”妈妈

的这⼀句话，停⽌了我的想法，只看见妈妈在锅⾥撒了⼀点葱花后，就把⼜红⼜嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。（出⽰课件

7）

四、⼩结

这节课，我们各抒⼰见，并且和⼤家⼀起分享了⾃⼰成果。

板书设计：

交流平台初试⾝⼿

找规律说⼀说

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第五单元《交流平台初试⾝⼿》教案

教材分析