统编版语文四年级上册第七单元 第2课时 21.古诗三首 大单元教学设计.pdf

第7单元

课题：古诗三首

内容分析：

理解诗句的意思，体会诗人丰富的情感

核心素养目标：

文化自信：会认写“塞、秦”等5个生字，会写“”等10个生字

语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文

思维能力：借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会

审美创造：感受诗的意境，体会诗人丰富的情感

【教学重点】

借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会

【教学难点】

感受诗的意境，体会诗人丰富的情感

活动流程：任务一：触摸诗人笔下的爱国情怀

环节一：了解作者

环节二：初读课文，扫清字词障碍

环节三：品读诗句，体悟诗人情感

情境导入：古诗是先人馈赠我们的极其宝贵的财富，句句诗如颗颗闪亮的明星，在丰富

我们积累的同时，陶冶我们的情操。边关、长城、古战场……常常引起我们无限的遐想

“秦时明月汉时关，万里长征人未还”让我们体会到边战不断给人们带来的苦难和悲伤；

“生当作人杰，死亦为鬼雄”让我们体会到英豪们的豪情壮志；“醉卧沙场君莫笑，古来征

战几人回”让我们体会到戍边将士的豪放旷达。现在，就让我们走进本课的三首古诗，走近