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最新部编人教版小学语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》

教案及反思

【教学目标】

1.认识“囊、羡”等7个生字，读准“露、角”等5个多音字，会

写“班、殷、段”等14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。

2．能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3．能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的

变化及变化的原因。

4．能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方

式开导“我”。

【教学重难点】

1．能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

2．能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的

变化及变化的原因。

【教学准备】

1.预习提纲：课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件；“豁虎跳”短视频。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“囊、羡”等7个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，

会写“班、殷、段”等14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。

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2．能在不理解的地方作批注，借助批注理解课文内容。

【教学过程】

一、导入新课，质疑问难

1.谈话：同学们见过老虎吗？说说你对它的印象。（兽中之王、威

风凛凛）

2．板书课题，朗读课题。提示：“窝囊”的“囊”本音是第二声，

在这个词语中读轻声。

3．引导质疑：读了课题，你有什么疑问吗？

4．根据学生的提问，教师示范批注：圈出课题中的关键词，把相关

的问题写在课题旁。

预设：这只大老虎为什么是窝囊的呢？课文写了什么内容？

【设计意图】课题中有明显的矛盾存在，导入新课时引导学生围绕

“窝囊”质疑，能激发学生的阅读期待。老师用前一课学到的知识作简

单批注，起到示范作用，调动新旧知识之间的联系。

二、初读感知，疏通字词

1．学生初读课文：请自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出

带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。

2．检查生字词掌握情况，适时指导。

（1）课件分组出示词语，指名分组认读。

课件出示：

第一组词语：演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎

跳撇嘴羡慕

第二组词语：露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气

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第三组词语：窝囊糨糊亏得窟窿比画将就打瞌睡

第四组词语：接连不断垂头丧气通情达理

（2）教师适时指导。读第一组词语，重点让学生给“殷、拙、砸、

羡”这几个字组词，整体识记。读第二组词语，重点读准“露、角、啊、

哄、唉”这几个多音字。读第三组词语，重点读好词语里的轻声词，识

记“囊”字。

（3）课件出示句子：我殷切期待的目光可能引起了她的注意。

①学生朗读后，联系前后文说说“我”期待什么，期待到什么程度。