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《我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素》说课稿

尊敬的各位考官，大家上午好！

今天，我说课的内容是：我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。新课改

中要求教师要将教学目标、教学内容、教学过程以及教学评价聚焦于培养和发展学生学

习生活中的地理，基于此，本次说课我将从教材、学情、教学设计等几个方面展开。

一、说教材

教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。本课选自人教版八年级

上册第二章第二节《气候》的第三个框题。教材首先以图文结合的方式介绍了我国气候

类型的分布，并呈现了横断山去植被带的垂直变化，并以我国气候类型特点为活动，深

入得出我国季风气候显著的特点；紧接着又以中国冬夏季风示意图为依托，明确了影响

我国气候的主要因素，又通过阿拉伯半岛与长江以南的对比分析，深化季风对我国气候

影响的理解。教材由易到难，由浅入深，强调了地形、气候、季风活动间的关系。本节

内容紧密联系生活实际，学生能够树立理论联系实际的观念，更好的感受我们祖国的大

好山河。

二、说学情

只有了解了学生，才能更好的因材施教，传道授业。八年级学生对于世界地理已有

初步印象，对中国地理部分充满好奇。我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素

这一框题与学生生活联系密切，但认识较浅，缺少归纳概括的能力，我将在教学过程中

创造条件和机会，让学生发表见解，突显出学生的主体性，发挥学生学习的主动性，激

发学生对地理学习的兴趣。除此之外，学生逻辑思维在从经验型逐步向理论型发展，我

将采用形象生动教学方法来调动学生，积极引导学生进行归纳总结。

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三、说教学目标

基于对教材的理解和学情的分析，我将本堂课的教学目标设计如下：

1.能准确表述我国气候的主要特征，并说出我国气候类型的特点、影响我国气候的

因素，初步感知气候的不同特征带来影响。

2.通过读图析图，能分析我国气候的分布及影响我国气候的因素，提高判读地图的

能力。

3.逐步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜的观念。

四、说重难点

基于课标和教学目标的要求，本节课的重点是我国气候的主要特征，难点是影响我

国气候的主要因素。

五、说教学方法

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的思维特征，

打算在本堂课中采用情境创设法、地图法、小组讨论法，多媒体辅助教学法。

六、说教学过程

）导入新课

富有启发性的导入可以激发学生的兴趣，因此在导入环节我会展示两张情境图，图

一是甘肃夏河县的土墙平顶屋，图二是浙江绍兴市的砖墙斜顶屋，并提问：同学们不同

地理环境下的建筑具有不同的特点，那这两张图片反映两地的那些自然差异呢？由此激

发学生的学习兴趣，进而导入今天的新课。

（二）新课讲授

1.我国气候的主要特征

首先我会展示《中国7月平均气温的分布》、《中国降水量分布》图，引导学生观察

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思考：图中等温线的分布和数值有何特点？说明我国此时的气温分布有何特征呢？降水

分布的特点是什么？在学生回顾旧知的基础上展示《中国的气候类型的分布》图，引导

学生结合图例思考：气温与降水两大重要因素印象气候，图中气候类型的分布具有怎样

的特点？

基于学生对以上问题的回答，我会进行总结：我国气候类型复杂多样，季风气候显

著。

【设计意图】采用地图法，形象直观地展示出我国气候