小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》原文、教案及教学反思--第1页

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》原文、教

案及教学反思

《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册的一首儿童诗，展现了

孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，而且诗歌蕴涵丰

富，语言浅显明快，亲切生动，学生的读诗兴趣很高。以下是整理的

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小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》原文

夏天来了，

夏天是位小姐姐。

她热情地问我：

想变点儿什么？

我想变透明的雨滴，

睡在一片绿叶上；

我想变一条小鱼，

游入清凌凌的小河。

我想变一只蝴蝶，

在花丛中穿梭；

我想变一只蝈蝈，

歌唱我们的生活。

我想变眨眼的星星，

我想变弯弯的新月。

最后，

我看见小小的荷塘，

真想变成大大的荷叶。

荷叶像一柄大伞，

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静静地在荷塘举着。

小鱼来了，

在荷叶下嬉戏，

雨点来了，

在荷叶上唱歌……

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案

教学目标：

1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、

亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

教材分析，内容重、难点分析

根据语标“”二年级阅读的目标要求，我将本课时的教学重点、难

点定为：

通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分

发挥想像，由感而发，真情表露。

这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓

的童真童趣。这首诗由第一节领启，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐

想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好，读来合情合理，易于

引发学生的共鸣，教师应从整体出发，适时点拨，启发激活学生的内

心世界，在教学中教师不用自己的感受代替学生的感受，采用多种方

法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，发自内心，溢于言表。

学生分析

儿童是最富有活力的。他们对周围世界的万事万物充满了好奇，

勃动着探索的欲望，尤其有着大胆的及至梦幻的想像力。而文中想“

变点儿什么”的一问，启开了想象的闸门，为孩子们提供了一个广阔

想像空间。低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应用多

种教学媒体的展示，让学生直观形象地感受美、亲近美。而且与

生俱来就有探索、实践的欲望，他们对现实世界已具有一定的的生活

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经验，乐于表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀，让他们在读

中感受美、想像美，再去创造美，步步渐进，使他们身临其境，趣味

盎然。

教学媒体选择与应用

遵循媒体教学设计整体优化的