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小班家长会1000字参考演讲稿

尊敬的各位家长，你们好！

为了我们小二班全体幼儿得到更好的开展，今天我们又坐到了一起，讨论一个多学期在教育方面的成功、缺乏和今后的开展目的。

上学期，我们的主要开展目的是培养幼儿的自理才能，引导幼儿习惯幼儿园的一日生活，能根本恪守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了小孩们的进步,每天小孩们都能开快乐心肠来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个小孩也都显示出本人的个性。比方：

毛敏铭、陈晶晶、陈诣苗、章洁小朋友喜爱唱歌，歌声嘹亮动听；陈星梦、吕佳欣、倪一洋、谈心怡、陆镇涛、贺平康等上课专注，做事认真踏实；陆辰浩、花鸿立、胡星宇、曹嘉辰、费毓杰几个小朋友尽管非常好动，但是接受新知识快，求知欲强。吴清、张迎、戴晔东、赵柯婷、沈沁函、王雨淋、符一涛、蒋忆凡小朋友动手才能强，喜爱手工、绘画活动；薛江、吕伟、偶晨洋、潘宇浩、石翰清、吴耘州小朋友在课堂上对数、形的感知才能较强、反映快、留意力集中的时间延长了；宋佳明、吴晔、徐毅俊、蔡伊淋、刘欣玉、王文涛、吴亦龙、施敏涛、苏熹、陆丁波几个小朋友由原来的内向、胆怯变得越来越自信了，敢于在同伴面前表现本人了；许智杰、王英杰小朋友变的越来越明白得恪守规则了，逐步构成了规则认识，活动中专注的时间也延长了；这学期新来的曹毅小朋友通过两个月幼儿园生活，也非常快就习惯了集体生活，养成了用一般话和别人交往的习惯

我们的教育观点：

真正的早期教育是什么？——让小孩自然吸收，而非硬性灌输；让小孩随兴趣自然开展，而非单纯地积累知识；是启蒙教育，而非系统的正规教育。我们教幼儿简单的字词，并不是要把他们培养成语言学家，让小孩欣赏音乐，也不是一定要使他成为音乐家，早期教育注重开发多元智能，本着兴趣、需要的原则对小孩施行启蒙教育，是制造适当条件使幼儿的各项潜能得到最大限度的发挥，是为培养小孩体魄健康、智力兴旺、质量和个性良好打根底。

知识灌输的结果是高分低能，因而，我们认为：“学咨询”不等于“知识”，所谓有“学咨询”的人并不仅指他掌握多少知识，而更是指他是一个“学会了咨询”的人，是一个“会咨询、能咨询”的人。小孩能发觉咨询题并有发觉咨询题的习惯和处理咨询题的才能就有了无限的开展潜力，这比灌输大量的知识强一千倍。幼儿园不是培养“知识型”的人才，而是要培养“探究型”的人才。我园课程改革的核心是儿童的自主性、主动性、制造性和实践才能。

我们倡导“大课程观”，即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动，幼儿的生活即学习，幼儿的学习并不是只在每天短短的十分钟的集体活动中，小孩的每一个生活活动都是课程的一部分，不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如：小孩和别人的交往、小孩的进餐、小孩的体育活动、区域活动等等都是学习。

总之，儿童应该享有童年的欢乐，我们家长也没有必要总是抱怨本人的小孩有多淘气，小孩是在和四周环境的探究中开展起来的，假如他们老是在束缚中生活，不许如此不许那样，他又如何能开展起来呢。因而在小孩的生活中、特别是在家庭生活中，我们应放开小孩的手脚，多一份自由，少一份约束，让小孩尽情的感受世界的奇异。所以自由也不是指完全的放任自由，根本的规则依然要恪守的，我们要协助幼儿克服自我为中心的思想，协助他们学会合作、学会分享为他们更好的融入到集体生活中打好根底。