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信息类文本阅读——信息类文本阅读主观题

内容要点概括题

这类题实质是筛选并整合信息。所谓筛选是指对文中相关信息搜寻归拢，所

谓整合是指从相关信息中提炼出某种共同的东西，如事物的共同特点、事物的普

遍意义以及带给人的共性认识、启示等。

内容要点概括答题“3步骤”

第一步：审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏。阅读题干，明确概

括对象是什么，以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、影响、方式、

特点等)。

第二步：回读原文，明确概括区间——确保信息搜索全。回读原文，理清全

文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。在原文圈点勾画出符合题目要求

的信息，确保不遗漏要点。

第三步：检索提炼，整合答题要点——确保组合点规范。在确定信息存在区

间后，要逐段提炼，分类整合。有的信息可直接整合，有的信息除了文中的信息

外，必要时要加上自己理解的语句进行串联形成一个完整的意思。

比较材料异同题

非连续性文本多则材料的主题虽统一，但各则材料的侧重点不同。比较材料

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异同题就是要扣住这“同”中之“异”，或要求比较“事实”异同，或要求比较

“观点”异同，考查角度虽异，但其解题流程相同。

比较材料异同“3方法”

方法1立足整体，全面分析。通读非连续性文本新闻材料，明确共同话题。

在整体感知基础上的比较分析才有针对性，应注意把握文本的基本内容和主要观

点倾向。

方法2分层梳理，归纳概括。(1)对相关区域的文段进行层次梳理，以明确

层次关系，确定表述重点。(2)逐层归纳段意，注意段首、段尾等关键位置的语句。

方法3列表对比，深度分析。对比时，要根据题干要求，从不同角度切入，

进行全面比较，一一比对，深入分析。

解答比较异同题“3步骤”

分析看法对策题

阅读实用类文本的目的之一就是从材料中发现问题，并寻找解决办法，进而

更好地指导人们的生活、学习和工作。于是，分析看法对策题应运而生。

分析看法对策“3步骤”

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