人教版(2024)初中化学九年级上册《实验活动3 二氧化碳的实验室制 .pdfVIP

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人教版（2024)初中化学九年级上册《实验活动3二氧化碳

的实验室制取与性质》教学设计

一、教材分析

《实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质》是人教版初中

化学九年级上册的内容，主要介绍了二氧化碳的实验室制取

方法以及其主要性质。教材通过实验操作，让学生直观感受

化学反应的过程，理解二氧化碳的性质，培养学生的实验操

作能力和观察分析能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能掌握实验室制取二氧化碳的方法，了

解二氧化碳的物理性质和化学性质，能正确描述并解释实验

现象。

2.过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察

分析问题的能力，提高实验技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养严

谨的科学态度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点：二氧化碳的实验室制取方法和其性质的观察与分

析。

教学难点：理解并解释二氧化碳性质的实验现象，尤其是其

与水、石灰水的反应。

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四、教学过程

（一）、导入新课

1.播放视频：展示生活中二氧化碳的常见现象，如灭火器灭

火、碳酸饮料的泡泡等，引发学生的好奇心。

2.提问：这些现象背后的科学原理是什么？二氧化碳是什么

样的物质？它的性质有哪些？

3.揭示课题：今天，我们将通过实验活动3，来一起探究二

氧化碳的实验室制取与性质。

（二）、新知探究

1.理论学习：展示二氧化碳的分子结构，讲解其物理性质（如

无色无味、密度大于空气等）和化学性质（如能与水反应生

成碳酸、能与碱反应等）。

2.分析实验原理：介绍实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取

二氧化碳的原理。

3.预习实验步骤：展示实验装置图，讲解每一步的操作步骤

和注意事项。

（三）、实践操作

1.安全提示：强调实验安全，如佩戴实验服和护目镜，避免

直接接触药品等。

2.指导操作：教师演示实验，学生观察并记录现象，如气泡

产生、澄清石灰水变浑浊等。

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3.学生操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每个

学生都能实际操作。

（四）、分享交流

1.分享观察：每组选代表分享他们在实验中观察到的现象和

结果，其他学生补充或提问。

2.讨论分析：引导学生根据实验现象，讨论二氧化碳的性质，

解释观察到的现象。

（五）、总结提升

1.知识梳理：回顾本节课学习的二氧化碳的性质和实验室制

取方法，强调重要知识点。

2.拓展思考：讨论二氧化碳在日常生活、环境保护等方面的

应用，提升学生的科学素养。

（六）、布置作业

1.实验报告：完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、观

察结果、实验结论等部分。

2.知识巩固：预习二氧化碳的其他性质，如其在生物呼吸、

全球变暖中的作用，为下节课做准备。

以上就是《实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质》的教

学过程设计，希望能对您的教学有所帮助。

五、板书设计

1.实验活动3：二氧化碳的实验室