2024年语文书四年级下册第二单元 作文 .pdfVIP

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2024年语文书四年级下册第二单元作文

全文共5篇示例，供读者参考

年语文书四年级下册第二单元作文篇1

学生学情分析：

四年（2）班本学期共有学生44人。学生个性天真活泼，可爱单纯，

好奇心强，有较强的求知欲。但存在怕吃苦、怕累的现象，没有养成

良好的学习自觉性，课堂没有养成好的常规，写字姿势也不规范。四

年级是小学低年段到高年段的重要转折时期，尤其是学习能力和学习

习惯的重要培养时期，一切要从严抓起。学生的学习灵活性、思考创

新能力和语言表达能力还要加强，学生的基础知识要抓落实。

教学目标（参考《教参》）：

1.认字个，会写，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷

字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述

叙事性课文的大意。

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6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说

话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出

自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具

体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开

展讨论，解决生活中的简单问题。

教学工作指标（优秀率、合格率、听课率、作业按时完成率、作业

更正率、困难生转化率等）：

1、作业按时完成率、作业更正率百分之百。

2、合格率百分之百。

3、优分率百分之85%以上,学困生转化率50%以下（8转4）。

课堂教学管理的目标与措施：

一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又

能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良

好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，

这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

20xx学年第二学期四年级语文教学计划

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1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文

中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结

构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境

界。

2、学生与文本作者对话

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交

流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者

的想法。

3、学生与学习伙伴对话

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是

小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另

一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能

够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰

撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到