教育版数学六级下册设计.pdfVIP

1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供

的信息进行简单的分析。

2、使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形

学习

目标统计图描述数据的特点。

3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数

学应用意识。

在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。正确选择合适的统计

重点

图来表示相关的信息。

难点

学习过程学生活动导学练习设计

一、复习1、通过复习三种统计

引新

说说这样的统计图有什图，让学生回顾条形、

么特点。折线、扇形统计的特

统计图1要反应六一班征。

阅读各种课外书与总量课件出示三种统计图，出示第4页的练一练。

之间的关系，所以要用

扇形统计图的统计；统你一眼就能看出什么？学生仔细观察每个统

计图，并说出分别要统

计图2不仅要反应六一这样的统计图有什么特计的和统计的特

班下半年每个月阅读课点。再一次的归纳总结

点？

外书的数量，还要体现出三种统计图的特征。

每个月阅读课外书数量2、导入新课。学生回答下面的4

的增减变化情况，因此

要用折线统计图来统今天这节课我们继续来个问题。

计；统计图3只要统计

学习有关统计图的知识

六一班学生平均每星期

二、教学——合理选择统计图

课外阅读的时间，所以