6.2 集体生活成就我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.pdfVIP

6.2集体生活成就我教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册--第1页

“集体生活成就我”教学设计

总议题：为何说集体生活成就我

一、教材分析

本课是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容。本框共有两目，第

一目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识

到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做

一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人；第二目“在

集体中发展个性”主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用,引导学生在集体为自己

搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我:在集体生活中包容他人的不同，学习

他人的优点，进而发展自己的个性;积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断

完善自己的个性。据此本课选用学生生活中的案例一起合作演话剧为情境主线贯穿，设计总

议题“为何说集体生活成就我”，及三个议学情境：话剧风云、排练风波及24s演绎比拼展

示，让学生在选择集体生活中的职位、劝解他人及合作演绎的过程中发展个性，涵养品格及

学会合作。

二、学情分析

初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台。学会在

集体中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长

的力量之源，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突

会给他们带来焦虑感和紧张感，集体生活中的人际关系处理也是需要锻炼的，所以本课选用

学生生活中的案例，让学生探讨深思如何在集体生活中涵养品格及发展个性。

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三、核心素养目标

政治认同:提升热爱集体的情感和意识;以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集

体，成就个人;增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

健全人格:学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我;提高在集体生活中自

我觉察、自我认识和自我发展的能力。

责任意识:理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力;知道在集体中可以发展

个性，完善自我;培养负责任的态度和能力。

四、教材重难点分析

教学重点：如何在集体中涵养品格、发展个性

教学难点：面对个性不同的集体成员如何包容、理解、接纳、合作

五、教学过程

热点分析：这种管理方式火了

播放视频

这个班学生厉害了，每个人都有自己的职位和头衔，其中既有班长、学习委员等传统职务，

也有灯长、饮水机长、前门管理员、后门管理员等创新岗位。

采访：

在这个班上，每个孩子都是班干部。你认为这种班级职务安排怎么样？会有何积极作用？根

据集体经验谈谈你的看法。

学生自由回答

教师引导：人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的

为何说“集体生活成就我”呢？让我们在今天的议题中一起探究。

子议题一：如何在集体中涵养品格

议学情境一：话剧风云

“英”为有你“剧”绝平凡话剧

表演比赛开幕动员会

为丰富同学们的校园生活，营造浓郁的英语学习氛围，同时为爱好英语学科的同学们提

供一个展示自己的舞台，我校初一年级于下周五下午在报告厅举行英文话剧比赛。现在

我班招募话剧相关人员，预祝我们集体可以一起努力呈现一场精彩绝伦的话剧盛宴。