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市幼儿园优秀游戏案例

申报表

案例名称创意玩滑滑梯

所在班级大四班

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一、活动背景（主要介绍活动生成的背景、所需的玩教具材料及环境创设、

儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）

（一）活动生成的背景：

原先滑滑梯是定位在操场上，占了操场的一半位置，场地窄、紧，限制做操的场所

空间，也限制了大班、中班和小班接龙游戏，也限制循环运用户外场所空间，也限制了

幼儿园各活动环节的衔接和各大型活动的开展（如玩水、亲子闹元宵、亲子大合唱、绘

本表演、迎新年活动、经典诵读、大班毕业典礼等等）。

小滑滑梯旁的美景

我们的小滑滑梯

幼儿园对幼儿户外活动场所进行合理整体规划，开发了莲滨公园旁的绿地。滑滑梯

搬迁至绿地，小草和小树、小花围绕着滑滑梯，真有世外桃源之美。滑滑梯位于幼儿园

北面，位置相对独立。滑滑梯有转弯滑、坡度滑、双滑和骑木马，正面以台阶、背面以

螺旋圆杠和凹凸圆杠上滑滑梯。孩子不仅在相对独立的空间里自由自在玩耍，也为孩子

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们的互动交流创设条件。但是，滑得不刺激，玩的东西太少，一下滑滑梯和一上滑滑梯

就“横冲直撞”，瞎玩，瞎闹，杂乱无章、混乱无序等等安全隐患于未然。该怎么解决这

些问题？我组织孩子们自主探索，引发互动分享交流讨论，按幼儿的意愿要求，逐步推

进投放相应材料，让幼儿自主玩、开心玩和创意玩。

（二）所需的玩教具材料

粗和细麻绳、小铃铛、单行平面梯、双行立体梯、平衡木、绿色地垫、凳子、攀爬

三角架等等。

（三）环境创设

老师认真观察幼儿的活动情况，以问题解决和教育契机创设各区域：钻爬山洞区、

走平衡木区、跳跨梅花桩区、开船区等等。

（四）儿童的兴趣和前期经验

幼儿在玩幼儿园南面的大滑滑梯时，孩子们不仅根据滑滑梯的造型特点锻炼自己身

体

弟弟妹妹们在大滑滑梯都玩得好过瘾

上大班的我们在大滑滑梯是怎么玩的呢

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绘本故事表演《犀鸟妈妈孵蛋》绘本故事表演《犀鸟宝宝出生了》

角色游戏《我们的照相馆》绘本故事表演《小鼹鼠挖地道》

各关节，还开心自主探索滑滑区旁边附设的各区域（蜘蛛洞、木桩、荡秋千等）。同时，

还迁移一日生活中其它各活动环节经验，大胆想象，玩出角色，创意游戏意境（如绘本

故事表演、野战区的医院、指挥作战区等）。有了这些经验的铺垫，孩子们对幼儿园北面

的小滑滑梯探索达到融会贯通的效果。

（五）教师预期

引发幼儿规则有序“一条龙”式挑战，创意推进各区域游戏。

（六）玩法

投放各式的低结构材料，整体规划滑滑梯运动场所，鼓励幼儿自主探索

玩法的同时，引发幼儿根据滑滑梯的结构特点