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八年级物理全册第七章力与运动第二节力的合成教案新版沪科版--第1页

*第二节力的合成

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解合力、分力的概念.

2.通过实验探究同一条直线上二力的合成情况.

3.会计算同一直线上两个力的合成.

二、过程与方法

1.经历合力、分力的认识过程，掌握等量替代法这一科学方法.

2.通过实验探究同一直线上二力的合成，具有初步的设计并进行实验、收集数据、分析

评估的能力.

三、情感、态度与价值观

1.培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动的情感，具有对科学的求

知欲.

2.在解决问题的过程中，增强克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题

时的喜悦.

【教学重点】

探究认识同一直线上二力合成的情况.

【教学难点】

合力在力的作用效果上的等效替代性.

【教具准备】

筋、钩码一盒（50g）、小滑轮2个、线绳、图钉、木板、多媒体课件等.

【教学课时】

1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节课所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑

选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

1

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教师用多媒体展示多个船帆驱动的航船图片及只有一台发动机驱动的航船图片，要知道

一台发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船的作用效果是否一样？具有什么样的关

系？下面我们就来学习第二节“力的合成”.

【课堂导学】

【指导预习】

阅读课本P131－P133页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红

笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.

【交流展示】

1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.

2.学生质疑，教师指导释疑.

【拓展探究】

知识点1合力

小组讨论交流，回答下列问题：

师1.课本中图7-11蚂蚁的合力和图7-12帆的合力给我们什么启示，可以得出什么结

论？

生：1.（1）众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动，这台发动机对航船

的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的.

（2）数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲壳虫就可以挪动它，那么，这只甲壳虫

的作用力在效果上是一样的.

得出结论：

一个力作用的效果与多个力作用的效果是一样的，可以互相替代的.

师2.请同学们列举生活中“一个人用力作用产生的效果与两个人共同用力作用而产生

的效果相同”的例子.

生：2.①两个小孩共同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来.

②一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动，如果一个力气大的人

一个人就可以拉动.

③一个人扛起一根木头比较费劲，如果两个人一起扛，则可以比较轻松的扛起来，但效

果是相同的.