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2024年语文新课程标准培训心得体会（34

篇）

2024年语文新课程标准培训心得体会（精选34篇）

2024年语文新课程标准培训心得体会篇1

新课程培训给我们语文教师带来了挑战和机遇。作为新教材的

执教者，既倍感幸运，又觉任重而道远。手持新教材，该如何使用

它呢？显然，我们要杜绝那种“穿新鞋走老路”的做法，我们要以

发展的眼光来对待它。力求转变教材的地位，转变师生的角色，转

变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让学生敢想、

敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效。现将本学期培训体会

总结如下：

一、开放学法，让学生体验学习语文的乐趣。

1、在唱一唱中感受音律美。音乐不仅能激发兴趣、创设情境，

还能激活大脑、引起遐想。教材中的《春天在哪里》描述了春天的

风、雨、雾、阳光，在学文之后让孩子跟着音乐唱一唱，孩子们在

感受音乐的过程中，在情感上与课文产生强烈的共鸣。

2、在画一画中感受色彩美。色彩缤纷的图画是一年级学生最喜

欢的。他们通过绘画表达自己的情感，表达自己对外部世界的认识。

北师大教材很好的把握了学生的这一认识规律。很多课文都可以通

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过让学生将语言还原为画面来加深自己对课文内容的理解。如《家

是什么》，我就让学生画一画全家福来感受家的温馨。《忆江南》

让学生通过画江南美景来体会江南风光的美丽。学生通过画一画，

在感受色彩美的同时，对课文也会有所感悟。

3、在演一演中感受角色情感。教材中有许多课文人物形象鲜明，

情节生动有趣。非常适合学生表演。我在教学中应该合理利用，给

孩子表演的机会，让孩子在表演的过程中对课文形象进行再创造，

加深对课文的理解。如教学《狼和小羊》一文中，让学生合作表演，

体验文章情境，在互动表演过程中让学生感受角色，体会狼的凶狠，

羊的温和。

二、让课堂成为学生自信进取的空间

新课程走进学校后，教师们注重引导学生积极参与教学活动过

程，注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现、在

实践中学、在合作中学，注重引导教师形成开放的、创新的教学方

法，教师的教学行为和学生的学习方式正逐步地发生变化。如教师

在上《小水滴去旅游》这课时，教师先出示小水滴，学生随文识字

“滴”。老师板书课题，随即小水滴不见了，到哪去了？生发挥想

象得到答案：去旅游了。进而交流理解“旅游”。学生的思维广泛

而活泼，令教师激动不已，于是也加入到学生的讨论之中，并积极

鼓励学生大胆发表自己的想法，培养学生的自信和独立思考能力。

在新课程实验中，教师积极关注学生的情感态度，使课堂成为

自信进取的空间。教师和学生的关系不再是隔绝的，他们之间不像

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以往那样是为“表演”而捏在一起的，而是在真实的教育情景中自

发和自主地建构起来的。

三、培养良好的学习习惯。

1、识字方面

新教材的识字教学提倡在阅读中识字，就是用课文识字取代一

个个生字的孤立识字，使识字的语言环境变得丰富多彩。我们在教

学中十分重视培养学生字字过目读文的习惯，一开始让学生用手指

指着读的地方，手指到那里就读到那里，帮助学生眼睛跟着字跑，

这样做就是帮助学生在读文，多与文字见面，从而达到