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2024年认识我自己小班主题教案

一、教学内容

本节课选自《认识我自己》小班主题活动，涉及教材的第三章

“我的身体”，详细内容包括：认识自己的五官及其功能，了解身体

各部位的名称，以及初步学习保护自己的身体。

二、教学目标

1.让学生能够正确识别并命名自己的五官和身体各部位。

2.培养学生关注自己身体的能力，提高自我保护意识。

3.培养学生与他人合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：认识五官和身体各部位，了解其功能。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意

识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、人偶、镜子、卡片等。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：邀请一位同学扮演医生，用PPT展示医院场景，

让学生代入角色，进行自我介绍，引导学生关注自己的身体。

2.例题讲解：

a.展示人偶，引导学生说出人偶的五官和身体各部位。

b.讲解各部位的功能，让学生了解并认识到身体的重要性。

3.随堂练习：

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a.学生两人一组，互相观察对方的五官和身体部位，并进行

命名。

b.教师发放卡片，让学生匹配正确的部位名称。

六、板书设计

1.认识我自己

2.内容：

a.五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛

b.身体部位：头、肩膀、手臂、腰、腿、脚

c.功能：保护、感知、运动等

七、作业设计

1.作业题目：画出自己的身体部位，并标注名称和功能。

2.答案：根据课堂所学，正确绘制并标注。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教

学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展延伸：

a.组织学生进行“我的身体我做主”主题活动，让学生通过

绘画、手工等形式，展示自己的身体部位。

b.家园共育：家长协助孩子在家中开展身体部位认知活动，

加强对孩子自我保护意识的培养。

重点和难点解析

1.教学过程中的实践情景引入

2.例题讲解中的互动环节

3.作业设计中的绘制身体部位任务

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4.课后反思及拓展延伸的家园共育活动

一、实践情景引入

1.教师提前准备好PPT、人偶等教具，创设一个生动、有趣的医

院场景。

2.邀请一位同学扮演医生，进行自我介绍，如：“大家好，我是

眼科医生，我负责保护我们的眼睛健康。”

3.其他学生跟随医生的角色，依次介绍自己的身体部位，增强对

五官和身体各部位的认识。

二、例题讲解中的互动环节

1.教师展示人偶，引导学生说出人偶的五官和身体各部位，并及

时给予反馈和鼓励。

2.教师讲解各部位的功能时，可结合生动的实例，让学生更加深