八年级地理上册 4.1《秦岭—淮河线》教案2 湘教版 .pdfVIP

八年级地理上册4.1《秦岭—淮河线》教案2湘教版--第1页

第四章中国的区域差异第一节秦岭—淮河

[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义

2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。

[教学目标]

[知识与能力目标]

1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置

2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义

3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。

4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。

[过程与方法目标]

通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学

生的学习热情，激发学生的竞争意识。

[情感态度与价值观目标]

通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。

[教学重难点]秦岭—淮河线的地理意义

[教学方法]利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题

[学习方法]讨论法、读图分析法

[教学准备]准备多媒体课件

[教学过程]：

新课导入：从本册教材的体系，由中国地理的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要

分界线秦岭—淮河线

一、秦岭—淮河的位置

（一）认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题：

根据地图请你说说秦岭的走向？

淮河的流向是自至。

目前淮河的河水大部分经注入东海。

4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区

5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些？

A、湖北B、山东C、江西D、山西E、河北F、浙江

（第1、2题为读图基础题；第3题为知识拓展题；第4、5题既复习了省级行政区的分布，

又为进一步明确位置奠定基础）

（二）、介绍秦岭和淮河

介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料

介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题

黄河夺淮入海是怎么回事？黄河水改道淮河，流入海洋

B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么？

黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅

二、秦岭—淮河线的地理意义

1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、

水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。（0℃、暖温带和亚热带的分界线；

800mm年等降水量线、半湿润区和湿润区的分界线、水资源中过渡带和丰水带的分界线。）

2、课本P76活动

我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主；山北树木冬季落叶，山南

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树木大多常绿；山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。

猜一猜，这是我国的哪一条山脉？（秦岭）

3、课本P77活动

1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，秦岭南侧的安康最低气

温为-7.6℃。请你解释两地气温差异的形成原因？（由于秦岭的阻挡，冷空气的影响，在秦

岭南侧减弱。）

4、学校的紫荆花正鲜花怒放，而我国的北方是一片什么景色呢？

沁园春·雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，