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PEP人教版六年级上英语《Unit6Howdoyoufeel》第六课时优质课教案

一.教材分析

PEP人教版六年级上英语《Unit6Howdoyoufeel》第六课时主要教授一般疑

问句及其回答，让学生能够运用所学的词汇和句型询问他人的感受，并能够用英语

进行回答。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的构成及其回答方

式，提高口语表达能力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的一般疑问句的构成和回答方式，对于询问他人

感受的句型有一定的了解。但是，学生在实际运用中可能会存在词汇搭配不当、句

型运用不熟练等问题。因此，在教学过程中，需要注重学生的词汇搭配和句型运用

的训练。

三.教学目标

1.能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇：happy,sad,excited,tired,

bored,worried,scared。

2.能够运用所学的句型“Howdoyoufeel?”询问他人的感受，并能够用

英语进行回答。

3.能够运用一般疑问句及其回答方式进行日常交流。

四.教学重难点

1.词汇：happy,sad,excited,tired,bored,worried,scared。

2.句型：Howdoyoufeel?Ifeel…/I’m…

五.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过创设情境，让学生在

实际交流中运用所学知识；通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动；通过

分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

六.教学准备

1.准备与本节课主题相关的图片、卡片等教学资源。

2.准备录音机、录音带或音频文件，用于播放听力材料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、卡片等教学资源，引导学生复习本节课所学的词汇，为新

课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

播放听力材料，让学生听懂、理解“Howdoyoufeel?”句型的用法。

然后，老师创设情境，示范“Howdoyoufeel?”的问答，引导学生跟读，熟悉

该句型。

3.操练（10分钟）

学生分角色进行对话练习，一人问“Howdoyoufeel?”，另一人回答。

老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）

学生分成小组，用“Howdoyoufeel?”句型进行交流，可以使用所学

词汇和表达方式。老师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（10分钟）

老师出示一些日常生活中的情境，让学生用“Howdoyoufeel?”句型

进行问答。例如：Whenyouarehappy,howdoyoufeel?Whenyouaresad,

howdoyoufeel?等等。

6.小结（5分钟）

老师对本节课所学内容进行简要回顾，强调“Howdoyoufeel?”句型

的用法和词汇搭配。

7.家庭作业（5分钟）

让学生课后用“Howdoyoufeel?”句型进行对话练习，可以与家人、

朋友进行交流，巩固所学知识。

8.板书（待补充）

根据教学过程的需要，适时板书关键词汇和句型，帮助学生理解和记

忆。

以上是针对PEP人教版六年级上英语《Unit6Howdoyoufeel》第六课时的详

细教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在完成了PEP人教版六年级上英语《Unit6Howdoyoufeel》第六课时的教学

设计之后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，并遇到了一些问题。以下是我在