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《马说》课后习题参考答案

23《马说》课后习题参考答案

一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓

了怎样的情感。

参考答案：作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的

观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善

于发现人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的

感慨、悲愤之情。

二、这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。

作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？

参考答案：（1）直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正

面提及，表述严正。（2）暗称，如“故虽有名马”“不以千里称

也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。（3）

代称，如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里

也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而

临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马

的，表意简洁含蓄。

三、翻译下列句子，注意句子的语气特点。

1.马之千里者，一食或尽粟一石。

2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

3.鸣之而不能通其意……

4.呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

参考答案：1.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（陈述

语气）2.想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千

里呢？（反问语气）3.它鸣叫，却不能通晓它的意思。（转折语气）4.

唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（诘问、感

叹语气）

四、阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问

题的看法。不少于300字。

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上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，

但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治

者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭

而退。

——《资治通鉴唐纪八》①上：皇上，指唐太宗。

②封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右

仆射。

③致治者：使国家达到大治的人。

参考答案：【示例】

人才问题之我见

从课文和课后所给的材料来看，每个人都应是“人才”，关键是

使用者能否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的，对人才

的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好，这样

的人就应该是人才。

想拥有人才者应该找实用的对口人才。一个人，在他的岗位上能

创造出应有的价值，就是人才，因为现在的企业靠的是团队精神，所

以某个人只要能胜任某个岗位就可以了。用人单位也不能用过于挑剔

的眼光去看某个人，说白了，没有人是十全十美的。

综上，我觉得人才不是绝对的，而是相对的。对用人公司来说，

人才其实就在你身边，关键要看你怎么去用；对打工者来说，其实你

就是人才，关键要看你怎么去找准自己的位置，实现价值。

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