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统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习，让学生掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高

学生的汉字书写水平。

2.过程与方法：培养学生认真观察汉字结构，学会分析汉字书写规律，养成

良好的写字习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉字书法艺术的热爱，培养学生的审美情

趣和民族自豪感。

二、教学内容

1.学习本单元生字，掌握生字的笔画、结构及书写方法。

2.学习正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的写字习惯。

3.培养学生认真观察、分析汉字结构的能力。

4.培养学生书写规范、工整、美观的汉字。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高学生的汉字书写水

平。

2.教学难点：培养学生认真观察汉字结构，学会分析汉字书写规律，养成良

好的写字习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。

2.学具：田字格纸、铅笔、橡皮、毛笔、墨汁等。

五、教学过程

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1.导入新课：通过趣味故事、图片等激发学生对汉字书写的兴趣，引导学生

进入新课。

2.讲解示范：教师讲解本单元生字的笔画、结构及书写方法，并进行示范。

3.学生练习：学生在田字格纸上按照教师讲解的方法进行书写练习，教师巡

回指导。

4.展示评价：学生展示自己的书写作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。

5.总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调书写规范和注意事

项。

6.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元

2.正文：包括本单元生字、笔画、结构、书写方法等。

七、作业设计

1.书写本单元生字，每个字写一行。

2.观察生活中常见的汉字，分析其结构特点，尝试书写。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2.教师要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的书写积极性。

3.教师要关注学生的书写姿势和习惯，及时纠正错误。

4.教师要注重培养学生的观察力和分析能力，提高学生的书写水平。

总之，通过本节课的教学，使学生掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高学

生的汉字书写水平，培养学生的审美情趣和民族自豪感。同时，教师要认真进行课

后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

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教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技

能的培养。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为后续的教学内

容做好铺垫。教师可以通过趣味故事、图片、视频等多种形式进行导入。例如，教

师可以讲述一个与汉字书写相关的小故事，或者展示一些优美的书法作品，让学生

在欣赏的过程中产生对汉字书写的兴趣。

二、讲解示范

讲解示范是教学过程中的重要环节，教师需要详细讲解本单元生字的笔画、结

构及书写方法，并进行示范。在讲解过程中，教师要注意用词准确、语言简洁，让

学生能够清楚地理解每个字的书写要领。同时，教师还要注意示范书写的规范性和

美观度，以便学生能够有一个正确的模仿对象。

三、学生练习

学生练习是巩固知识、培养技能的重要途径。在这个环节中，教师需要为学生

提供足够的练习时间和空间，让学生在田字格纸上按照教师讲解的方法进行书写练

习。在学生练习的过程中，教师要注意巡回指导，及时发现学生的问题并给予纠

正。同时，教师还要鼓励学生认真练习，培养他们良好的写字习惯。

四、展示评价

展示评价是检验学生学习成果的重要手段。在这个环节中，学生可以展示自己

的书写作品，师生共同评价。在评价过程中，教师要注意以鼓励为主，及时发现学

生的优点并给予表扬。同时，教师还要指出学生存在的问题，并提出改进的建议。

通过展示评价，学生可以了解自己的学习情况，进一步