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内容分析选择题

信息类文本的内容分析选择题，是高考命题的“长青树”。考题选择

项主要针对文本的内容进行分析。分析的四个选择项，有对文中相关的

词句进行相似表达，有对相关信息内容进行筛选、重组、整合。选项在

对原文“相似表达”与“信息整合”中出现错误，要求考生比对核查。

原因分析：

1.未注意到“相似表达文句”有词句变动。

2.未注意到“信息整合”出现逻辑关系混乱。

3.未注意到“延伸推断”超出原文范畴，与原文本义不符。

策略指导：

1.关注选项与原文的词句变动。

命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删

除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个

方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、

“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。

核对信息时，要特别关注这些词句变动的地方。

2.关注选项分句间的逻辑关系。

一些选择项是将原文中分散的信息进行整合与重组，这些看似与原文

相同的文句，经过整合，容易出现逻辑关系错误。核对信息时，要选择

项中相关的逻辑关系（因果关系、条件关系、假设关系等）看清楚。

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具体比对时，要高度关注选择项中的关联词（如因为、所以，如果），

看看这种关联的关系是否正确。

3.关注延伸推断的范畴与逻辑。

一些选择项在原文中找不到现成的信息，它是从原文中延伸理解与推

断出来的观点与论断。核查这种选择项，要关注到其延伸的范畴是否发

生改变，延伸推断的观点是否符合原文的本义，防止牵强附会、张冠李

戴。

论证分析选择题

信息类文本的论证分析选择题主要考查对信息类文本的论述主旨、论

证目的、逻辑思路、论证结构、论证方法的梳理和把握能力。在考题的

具体选择项中，考生需要辨析论证目的、行文结构与思路、论证方法的

正误确认。

原因分析

1.没有弄清楚文本的论证目的及论证主旨。

2.没有理清文本的行文思路，对常见的行文结构（如总分式、并列式、

递进式、对比式）不够熟悉。

3.不能结合文本确认具体的论证方法与论证技巧（如比喻论证、举例

论证、引用论证、因果论证、归谬论证、假设论证等）。

策略指导：

1.明确文本的“论证目的”与“论证主旨”。

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①从材料的标题（或者材料的来源）找寻文本的论证目的与论证主旨。

②从材料的观点句或过渡句找对文本的论证目的与论证主旨。

③从材料的开篇与结束段找对文本的论证目的与论证主旨。

2.明确文本的“论证思路”与“论证结构”。

①概括各段的段落大意，从内容层次上看文本的行文思路。

②从材料的观点句或过渡句看文本的行文思路与结构。

3.明确文本的“论证方法”与“论证技巧”。

①常见的论证方法主要有：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论

证、因果论证、假设论证。

②分析文本的论点与论据，确定论据与论点的关系。

论据支撑选择题