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《美丽的校园》教学设计

白沟新城仁和庄学校王素华

教学目标：

知识与能力：

带领学生熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

过程与方法：

通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

情感态度与价值观：

了解校园，认识校园的场馆、设施等。

教学重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名

称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

教学难点为：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

教学方法：

教授，合作，交流

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

同学们，还记得你们第一次走进咱们校园时的印象吗？你喜欢我们的校园

吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对

我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你

们想知道吗？今天老师就带大家去认识一下我们可爱的校园。

（设计意图：谈话导入激发起每一位学生的好奇心和求知欲。）

二、校园活动一

认识我们的学校

1.首先由教师带领学生在校园里观赏,排列整齐,巡礼,边走边给学生介绍

学校的基础设施,景物,人文历史等,会使学生印象深刻,更直观真实。引导学生按

照一定顺序参观校园，并让学生认真观察，带领学生去参观一下他们平时不常去

的地方。比如：实验室、会议室等等。

2、回到教室，让学生畅所欲言，说说自己对校园的看法。鼓励学生说出自

己的理解，不规范的地方教师给出指点。这是哪里？这里可以帮助我们进行什么

学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专

业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？没能说出的其他场馆或专业

教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

（设计意图：把课堂引申到课外，调动起学生的积极性，并能引导学生认真观察。）

三、校园活动二

1.通过观察课本，来说说课本中校园是什么样子的？这里有很多新伙伴，

提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？

2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这

是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？

四、活动三

观察多媒体中的图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、

体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。

学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：专业教室组、

办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。

小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。

五、总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经

能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们

的校园！

板书设计：

美丽的校园

校园——美丽

我们爱护校园

教学反思：

我从以下几方面进行反思。首先，是教学设计及完成程度。教学设计中出现

了一个问题。在看图说话环节，由于问题设置不清，拖长了讨论时间。请学生回

答问题尽量叫每位学生回答。为了保证每个举手的孩子都能得到回答的机会，会

显得答案重复无意义。使得后面的结尾没有完成。这也是我没有把控好课堂的时

间分配。

其次，在课堂组织方面，还有很多欠缺。带领学生观察学校时，学生会发生

吵闹，要及时使用口令语让学生迅速回归安静状态。课堂上如何调动学生情绪，

也是我要学习的重点。教室很安静却显得沉重。个别学生上课不愿意回答问题，

可能是我上课风格不够活泼，语言不够生动，导致学生觉得课堂没意思。

最后，道德与法治课程重要是的让学生培养良好的学习习惯，建立规则意识，

健康快乐安全的生活。怎样让他们把口头上的话落到实践处。必须在教学时提出

具体细小且他们力所能及的事情，要求学生做到。此外，还要多在课堂上设计游

戏，活动等，既调动了学生的兴趣，又让他们在活动中体验。引到学生准确表达

自己的感受，并反思自己的行为。