小学科学实验教育研究报告激发学生实验探究能力的有效途径 .pdf

小学科学实验教育研究报告激发学生实验探

究能力的有效途径

小学科学实验教育研究报告：激发学生实验探究能力的有效途径

引言

科学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一。为了有

效激发小学生的实验探究能力，本报告从教学方法、实验设计和环境

创设三个方面探讨了一些可行的方法和策略。

一、教学方法

实验教学方法对激发学生实验探究能力起着关键作用。

1.启发式教学法

启发式教学法强调引发学生的主动思考和自主学习。在实验教学中，

教师可以提出问题，引导学生思考，并通过讨论和探究激发学生的实

验研究兴趣。例如，在教学中利用幼儿园中常见的魔方或积木等玩具，

通过引导学生提出问题、观察、实验、总结等步骤，培养学生的实验

探究能力。

2.探究性学习法

探究性学习法是一种注重学生积极参与、自主探索和实践操作的教

学方法。在实验教学中，教师可以提供一定的实验条件和材料，让学

生在实验过程中自主探索并获得实验结果。通过自己动手实验，学生

不仅能够掌握实验操作技能，还能够培养动手动脑能力和工程思维能

力。

二、实验设计

合理的实验设计对于激发学生实验探究能力至关重要。

1.选题积极性和趣味性

在选择实验题目时，应尽量选取有趣且与学生日常生活紧密相关的

题目，以激发学生的学习兴趣和实验探究欲望。例如，可以选择与植

物生长、物体运动等相关的实验题目，让学生通过实验观察和分析来

探究其中的规律。

2.手段和材料的简易性

对于小学生来说，实验的手段和材料应该尽量简单易得，以保证学

生能够自主进行实验操作。不过度依赖昂贵的实验器材和专业的实验

技术，而更加注重学生动手能力的培养。

三、环境创设

营造良好的实验环境对学生实验探究能力的培养起着积极的促进作

用。

1.实验室的布置

实验室的布置要注重安全和便捷性。合理布置实验器材，让学生能

够方便地找到所需材料和工具。同时，要加强实验室的安全教育，教

会学生正确使用实验器材，提高实验操作的安全性。

2.激发学习兴趣的环境

营造一个积极、有趣的学习环境对学生发展实验探究能力至关重要。

在实验课堂中，教师应创设良好的现场氛围，通过讲解实验原理和实

际演示等方法，激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。

结论

为了激发小学生的实验探究能力，我们需要在教学方法、实验设计

以及环境创设三个方面着手。通过启发式教学法和探究性学习法，引

导学生主动参与实验探索。在实验设计中，注意选题积极性和趣味性，

确保实验材料和手段的简易性。在环境创设方面，营造安全便捷的实

验室环境，并激发学习兴趣的氛围。通过这些措施的实施，相信能够

有效激发学生的实验探究能力，使他们在科学实验中获得更好的学习

效果。