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2024《天气与气候》说课稿范文

今天我说课的内容是《天气与气候》，下面我将就这个内容从以下几

个方面进行阐述。

一、说教材

1、《天气与气候》是人教版小学地理六年级下册第四单元的内容。它

是在学生已经学习了地理基础知识并了解了天气和气候的一些基本概

念的基础上进行教学的，是小学地理领域中的重要知识点，而且天气

和气候在日常生活中有着广泛的应用。

2、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，

我制定了以下三点教学目标：

①认知目标：了解天气与气候的区别与联系，理解天气和气候的形成

原因。

②能力目标：能够观察、记录并分析天气变化，了解气象仪器的使用。

③情感目标：培养学生关注天气和气候的意识，增强对自然环境的保

护意识。

2、教学重难点

在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的

重点是：区分天气和气候的差异，了解天气和气候的形成原因。

难点是：学会观察、记录并分析天气变化，掌握气象仪器的使用。

二、说教法学法

为了培养学生的主动学习和探究能力，我将采用以下教法：

教法：情境导入法，示范引导法；

学法：合作探究法，实践操作法。

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三、说教学准备

在教学过程中，我将充分利用教具和多媒体辅助教学，引导学生进行

实践操作，以提高他们的观察和分析能力。

四、说教学过程

1、引入新课

通过展示一些天气现象的图片和视频，引发学生对天气的兴趣，让他

们感知到天气的多变和对生活的影响，然后引导学生思考，天气和气

候之间有什么关系。

2、核心知识讲解

通过示范引导的方式，向学生介绍天气和气候的概念和区别，以及它

们的形成原因。并通过多媒体展示，让学生直观地了解天气和气候的

变化规律。

3、观察记录与分析

通过组织学生进行课堂观察和记录，让他们亲自参与并记录当天的天

气情况，并根据观察到的数据分析出当地的气候类型。引导学生思考

天气和气候的关系以及气候与地理环境的联系。

4、实践操作

引导学生使用气象仪器进行实践操作，让他们体验气象观测的过程和

方法，进一步加深对天气和气候的认识。

5、总结归纳

通过课堂小结，让学生总结所学内容，并与之前所学的地理知识进行

连接，加深对天气和气候的理解。

五、板书设计

板书能够帮助学生更好地理解和记忆知识，我的板书设计将突出重点，

简明清晰，便于学生理解和记忆。

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设计意图：通过情境导入和示范引导的方式引发学生兴趣，培养他们

的观察和分析能力，让他们通过实践操作来加深对天气和气候的理解。

这样设计意图是为了让学生在充分掌握知识的基础上，能够主动参与，

提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，通过观察和实践操作，让学

生更好地理解和掌握天气与气候的概念及其运用，为将来的学习打下

坚实的基础。

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