追求完美敏感期.docx

残缺了的威化

??中午加餐时，老师为小朋友分发威化饼干。2岁半的毛毛看着她盘子里的威化突然大哭起来：“我不要这个，我不要这个!”老师定神一看，原来那块威化残缺了一角，赶忙给她换了一个完整的威化，毛毛这才平静下来。

??上厕所时，毛毛要求将卫生间冲洗干净，否则坚决不上厕所；食物必须干净完好才愿意享用。(王晓琴)

孙瑞雪：

??食品要完整，厕所要干净，是每个孩子都要经历的。这个时候，大人容易心烦。完美的东西毕竟不多。如果理解了孩子细腻、追求完美的心，把该子的要求当作关乎成长、关乎品质形成的一次机会，尽可能用心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮助孩子。

我不想让她歪

3岁的乐乐带了一包果冻，可果冻提包上的两根提袋是歪扭的，她不停地哭闹：“我不想让它歪!我不想让它歪!”我认为提袋的歪扭不影响什么，劝了她半灭，她始终为此痛哭不止。我立刻找来胶带，将两根提袋固定好，乐乐这才不哭了。

一天清早，乐乐跑到我面前，一副着急、求救的表情：“马老师，你们班伟伟伤害桓桓，你去解决。”

我立刻拉着她的手去找伟伟和桓桓解决问题。问题解决后，她露出了满意的笑容。

过了二十分钟，她又跑到我面前：“马老师，羊羊和沛丰翻窗户，不可以翻的。你去让他们下来。”

类似的事这几天接连发生。乐乐整天认真地维持着秩序，看到不完美、不规范的事就哭闹，要求解决。为了让孩子尽早度过这一时期，我尽量满足她的要求。(马丽)

孙瑞雪：

事物的完美是随着观念的发展而发展的，儿童认为不完美的事和物，在成人那儿可能具有美学特征，比如残缺的美；但对完美事物的感觉，对规范事物的感觉应该留存下来。只有这样，他的心中才会有标准，他才会追求事物的完美、和谐、规则，并为此而忘我地工作。每个理想主义者都具备这样的品质，它成就了艺术家、科学家、优秀的教师和各行各业出色的人……

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刻意完美?

?一天早晨，3岁半的文茜上楼吃早点。我递给她一份早餐，她坐下来，看着眼前的这份早餐，看了好半天，始终不吃。我问她：“为什么不吃？是不是身体不舒服？”她摇摇头。我说：“文茜，你说出来，老师会帮助你。”她伸出小手，指着盘子里的苹果：“嗯——”我一看，那块苹果上有一小点疤痕。“你自己去换一块完整的吧。”我告诉她。她没换大块的，只选了一块没有疤痕的，回到座位上，很快吃完了她那份早餐。

还有一天，晶晶端着一杯水正在观看，突然，明明不小心碰了一下杯子，水洒出来了，晶晶满脸沮丧地跺着脚哭喊：“请你给我赔，请你重新给我倒水。”明明连忙给他道歉，接了大半杯水递给晶晶，晶晶痛苦地看着水杯：“不是这样的！”明明又去接了满满的一大杯，晶晶才点了点头，满意地接受了这杯水。

孙瑞雪：从某个时刻起，儿童突然要圆圆的完整的大饼，整瓶的大瓶饮料，套装的衣服……饼子太大，被家长掰开，孩子就会痛苦，难过，甚至哭闹。

追求完美是孩子的天性,当然也是人的天性。它从儿童时期开始出现，护它就是保护一个追求完美的人。成人不会把有瑕疵的苹果看成不完美的，但是成人依然会对一个接近完美的苹果惊叹，会为一个接近完美的自然对象或艺术作品感怀。完美给人带来精神上的愉悦，儿童追求完美，表明儿童的精神世界开始走向丰富和深入。