人教鄂教版(2024秋)一年级上册4.12展示与改进教学设计 .pdfVIP

人教鄂教版（2024秋）一年级上册4.12展示与改进

教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版（2024秋）一年级上册《展示与改进》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.语言素养：培养学生运用所学知识进行口语表达和交流的能力，提高学生的

语言组织和表达能力。

2.数学素养：培养学生运用数数、计数、比较等基本数学知识解决实际问题的

能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3.空间素养：培养学生通过观察、描述和操作物体和图形的能力，提高学生的

空间认知和想象力。

4.创新素养：鼓励学生在解决问题时尝试新的方法和策略，培养学生的创新思

维和解决问题的能力。

5.合作素养：培养学生与同伴合作完成任务的能力，培养学生的团队合作和沟

通能力。

学情分析

针对人教鄂教版（2024秋）一年级上册《展示与改进》这一课程，我们对学生

的学情进行分析如下：

1.学生层次：

一年级学生处于小学基础教育的初始阶段，他们在知识、能力和素质方面各有差

异。针对这一特点，我们需要关注每一个学生的个体差异，因材施教，确保每个

学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.知识、能力方面：

学生在入学前已具备一定的生活经验和初步的认知能力，但对一年级上册的课程

内容还处于初步接触阶段。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的教学，

培养学生基本的学习能力和实践能力。例如，在《展示与改进》这一课程中，学

生需要通过观察、操作和实践来掌握物体和图形的展示与改进方法。

3.素质方面：

一年级学生具有强烈的的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。同时，他们

具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过动手操作来体验学习的乐趣。因此，

在教学过程中，我们需要充分关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，培养良好

的学习习惯和态度。

4.行为习惯：

一年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学

习产生了一定的影响。为了改善这一状况，我们需要在教学过程中注重培养学生

的自律意识和良好的学习习惯。例如，在《展示与改进》这一课程中，我们可以

通过设置明确的课堂规则和任务，引导学生养成良好的课堂行为习惯，提高他们

的学习效果。

5.对课程学习的影响：

基于学生的知识、能力和素质方面的特点，他们在学习《展示与改进》这一课程

时可能存在以下影响：

a.学生可能对课程内容产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动，表现出较强的学习

积极性；

b.学生在掌握基础知识的过程中可能存在困难，需要教师耐心引导和辅导；

c.学生可能在实践操作中表现出创新能力，为课程教学带来新的思路和启发；

d.学生需要养成良好的学习习惯和态度，以提高课程学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教鄂教版（2024秋）一年级上册》教材，以便

跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《展示与改进》相关的图片、图表、视频等多媒体

资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。

例如，可以准备一些有关物体和图形的展示与改进的实例图片，以及相关的动画

视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备一些简单的实验器材，如纸张、剪刀、胶水、

彩色笔等，以便学生能够亲自动手进行实践操作，增强学生的实践能力和创新能

力。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操

作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。同时，可以将教室内的座

位排列进行调整，创设一个轻松、活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极

性。