《皮具设计与制作》第一单元皮具设计.docxVIP

《皮具设计》课程单元教学设计

一、教案首页

第一单元本次课标题：皮具基础知识介绍

授课班级

鞋类2201

上课时间

周三（10-13节）

上课地点

力行楼107

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标（思政目标）

能够识别国际十大皮具奢华品牌；

2.能够运用手袋设计常用思维方法；

3.包体的部件及其用途。

1.熟悉一线十大皮具奢华品牌；

2.掌握并熟悉手袋设计常用思维方法；

3.掌握包体的部件及其用途。

1.培养学生原创设计

精神；

2.培养学生细心，谦虚谨慎的工作责任

感，主动学习意识、善于思考的品德。

能力训练任务及案例

通过对一线十大皮具奢华品牌的讲解，手袋设计常用思维方法的讲解，不仅让学生学会原创精神，更是培养学生运用所学的皮具设计课程中的基础技能进行各类皮具设计与制作，达到能够对各类皮具的设计制作能力，培养学生全面考虑问题的能力。

重点难点

重点：

手袋设计常用思维方法运用；

难点：

系列设计法、复古设计法、仿生设计法、联想设计法、夸张设计法、变更设计法

几种设计方法在灵活运用

参考资料

《皮具设计与制作工艺》，金花编著，中国轻工出版社，2018

《箱包设计与制作》，中国轻工出版社，第二版，王立新2017教学网站：国家鞋类设计与工艺专业职业教育教学资源库，

二、教学设计（参考格式）

1.设计原则：

以实际工作任务为引领，以皮具打版基本技能为课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，按学生的认知特点，采用递进与流程相结合的工艺流程来展示教学内容。

教学过程：

步骤

教学内容

融入思政元素（可选）

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

一理论讲授

理论教授一节课，手袋设计常用思维方法；世界一线品牌包包介绍。

工匠精神、感恩精神

讲授、课内训练

PPT演示讲授，视频欣赏

学生实践进行操作练习

本环节约40分钟

二动画、视频、照片作品欣赏

教师借助ppt效果佳作欣并结合内容展开讲解

PPT演示讲授，视频教师示范

巡回指导

本环节约40分钟

三实践操作练习

完成本次课程三个训练任务

1.包袋设计的几种方法运用练习；

2.构成包的包体（如前，后扇面和两侧、底）的部件的辨析。

PPT演示讲授，视频教师示范巡回指导

本环节约60分钟

四教师总结

总结使用过程中存在的共性问题

PPT演示

本环节约20分钟

后记

3.设计说明：

理论为主导，实践为辅助，对技能进行多练习。课内训练：实践操作。

三、详细教学内容（可选）

=1\*ROMANI手袋设计内容讲解

手袋设计基础包括：

材料设计

造型设计基础

色彩设计

工艺设计基础

装饰设计基础

1.箱包材料的设计选用

箱包材料分为：

面料：天然皮革、人造皮革、合成皮革、纺织材料；

辅料：里料、衬料、缝纫线、配件、绳带、扣紧材料、胶粘剂，商标等。

（一）面料

要求：1、外观条件；2、具有一定强度；3、弹性和刚柔度；4、耐寒、耐热性。

主要常用面料：1、天然皮革材料；2、人造革和合成革；3、人造毛皮；4、纤维布类（织物）；5、塑料。

（二）里料：常用人造革、纺织物（仿丝绸织物）。

（三）填充材料：

泡沫制品（海绵）：增加产品的丰满柔软感及造型美感。

绒布及无纺布。

纸制品：草板纸、白板纸、纸、纤维板。

（四）缝纫线：

天然纤维缝纫线：尺寸稳定性、热稳定性较好但强度较差。

合成纤维缝纫线：涤纶线、锦纶线、腈纶线、维纶线。

特点：拉伸强度大，缩水率小，耐磨性好，耐潮湿并不易被细菌腐蚀；目前应用最多。

=2\*ROMANII效果图设计操作

规则造型是以现代美学为出发点，采用纯粹抽象几何形为主的皮具造型构成手法。规则造型手法具有简练的风格，明晰的条理，严谨的秩序和优美的比例，在结构上呈现数理的模块、部件的组合。从时代的特点来看，规则造型手法是现代皮具造型的主流，它不仅可以利于大工业标准化批量生产，产出经济效益具有实用价值，在视觉美感上也表现出理性的现代精神。规则造型是从包豪斯年代后开始流行的现代主义风格，并发展到今天的现代皮具造型手法。

规则造型包袋素描图

不规则造型包袋效果图

不规则造型是具有优美曲线的生物形态为依据，采用自由而富于感性意念的三维形体为的皮具造型设计手法。造型的创意构思是由优美的生物形态风格和现代雕塑形式汲取灵感，包体结构结合PU、人造革、塑料等新兴材料应运而生的，不规则造型有着非常广泛的领域，它突破了自由曲线或直线所组成造型的狭窄单调的范围，可以超越抽象表现的范围，将具象造型同时作为造型的媒介，运用现