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小学科学实验教学调研报告

一、调研目的

二、调研方法

对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教师实验操

作技能及召开座谈会等形式进行调研。

（一）调查实验开出率

深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情况。

（二）抽查学生实验操作技能

根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数，一般每年级

2—4组，每组5人，被检查到的学生当场操作所指定的实验内容，后由检查小

组按相关要求进行评分。

（三）抽查教师实验操作技能

凡担任实验教学的教师都是此次检查的对象，具体形式是每年级抽取一名实验

教师（担任科学课的行政领导必做）当场操作所指定的实验内容，后由检查小

组按相关要求进行评分。

（四）召开座谈会

实验结束，分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈，反馈实验教学实施情

况及存在的问题，谈自己的认识和建议。

三、结果与分析

（一）总体情况

1、实验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但实验开出率较低，从拟定

的实验目录来看，部分学校严重压缩学生分组实验，用演示实验代替或纯粹无

实验。

2、实验完成情况：本次调研活动，共抽查学生x人，能独立完成实验的占

x%，在老师的指导下才能完成的占x%，完全不会做的占x%；共抽查教师x人，

能按要求完成实验的占x%，不能完成实验的占x%。

3、操作技能情况：教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能的高低，部

分学校教师相关学科的知识面窄，储备不足，极需提高。具体体现在：