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高中数学校本研修计划

一、研修背景

随着新课程改革的不断深入，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高自身的教育教学水平，促进专业成长，更好地适应新时代教

育发展的要求，特制定本校本研修计划。

二、研修目标

1、提高自身的数学专业素养，深入理解数学学科的本质和思想方

法。

2、提升教学设计和课堂组织能力，打造高效、生动的数学课堂。

3、增强对学生数学学习的指导能力，帮助学生提高数学成绩和数

学思维能力。

4、能够运用现代教育技术手段，丰富数学教学资源和教学方式。

5、积极参与教学研究，形成具有个人特色的教学风格和教学成果。

三、研修内容

1、数学学科知识的深化与拓展

（1）系统学习高等数学的相关知识，加深对函数、极限、微积分

等内容的理解，为高中数学教学提供更广阔的知识背景。

（2）研究数学史和数学文化，了解数学发展的历程和数学思想的

演变，将数学文化融入教学中，激发学生的学习兴趣。

2、教学方法与策略的研究

（1）学习最新的教学理论和教学方法，如问题导向教学法、探究

式教学法、合作学习法等，并在教学实践中进行应用和反思。

（2）研究不同课型（新授课、复习课、讲评课）的教学策略，根

据教学目标和学生实际情况选择合适的教学方法和教学流程。

3、课程资源的开发与利用

（1）收集和整理数学教学相关的资料，如数学科普文章、数学竞

赛试题、数学应用案例等，丰富教学素材。

（2）参与校本课程的开发，结合学校和学生的实际情况，编写具

有特色的数学选修课程教材。

4、学生学习心理与学习评价的研究

（1）了解学生的数学学习心理，研究学生在数学学习中常见的问

题和困难，探索有效的解决方法和辅导策略。

（2）学习多元化的学习评价方式，如过程性评价、表现性评价、

自我评价等，建立科学合理的评价体系，全面、客观地评价学生的学

习成果。

5、现代教育技术的应用

（1）熟练掌握常用的教学软件和工具，如几何画板、数学公式编

辑器、在线教学平台等，提高教学效率和教学效果。

（2）探索信息技术与数学教学的深度融合，如利用虚拟实验室、

数学建模软件等开展创新性教学活动。

四、研修方式

1、自主学习

（1）定期阅读数学教育教学相关的书籍、期刊和论文，不断更新

教育理念和教学方法。

（2）利用网络资源，观看优质的数学教学视频和讲座，学习先进

的教学经验。

2、集中培训

（1）积极参加学校组织的各类培训活动，如专家讲座、教学研讨、

专题培训等。

（2）参与区域内的数学教研活动，与同行交流教学经验和心得体

会。

3、教学实践

（1）将所学的理论知识和教学方法应用于课堂教学实践，不断尝

试和改进教学策略，提高教学质量。

（2）定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，撰

写教学反思日记和教学案例分析。

4、课题研究

（1）结合教学实际，参与学校或区域内的数学教学课题研究，以

课题研究为载体，深入探索教学中的问题和解决方案。

（2）积极撰写教育教学论文和研究报告，将研究成果进行推广和

应用。

五、研修时间安排

1、第一阶段（准备阶段）：具体时间区间1

（1）制定研修计划，明确研修目标和任务。

（2）收集相关的学习资料，准备学习笔记和教学反思本。

2、第二阶段（学习阶段）：具体时间区间2

（1）自主学习数学学科知识和教学理论，每月阅读相关书籍不少

于X本，撰写读书笔记不少于X篇。

（2）参加集中培训和教研活动，每月不少于X次。

3、第三阶段（实践阶段）：具体时间区间3

（1）在课堂教学中应用所学的教学方法和策略，每学期进行公开

课不少于X次。

（2）与同事进行交流和研讨，互相听课、评课，每学期不少于X

次。

4、第四阶段（总结阶段）：具体时间区间4

（1）整理和总结研修成果，撰写教学论文和教学案例。

（2）对研修过程进行反思和评价，为今后的教学和研修提供参考。

六、研修成果预期

1、形成一套完整的教学设计和教学反思集，包括新授课、复习课、

讲评课