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2023年秋学期部编版

初中语文九年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班语文教育教学工作，全班共46名

学生，其中男生24人，女生22人。本届学生基础不怎么扎实，部分

学生学习语文的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆

板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了

事，盲目自信。表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识

巩固差。本学期语文教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，

精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。共25篇课文，有写作专题训练。在

二四单元安排了综合性学习。在一六单元安排了名著导读。三六单元

安排了课外古诗词诵读。

第一单元是“活动·探究”单元，以任务群的形式编排诗歌教学

内容。通过“活动任务单”学习鉴赏诗歌，通过不同形式开展诗歌朗

诵活动、尝试诗歌创作，感受诗歌的文艺魅力，获得审美的熏陶。“任

务一”的六首诗歌作品都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发

某种情怀。《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，

引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负；《周总理，你在哪里》

是在不同场景中寻找周总理的足迹，展示总理的丰功伟绩；《我爱这

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土地》将自己拟想为一只鸟，表达出对祖国深沉的爱；《乡愁》将无

形的乡愁转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡；《你是人间的

四月天》使用暗喻，歌咏“四月天”的美好，赞美“你”带来的爱、

温暖和希望；《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由万物的生

生不息生发出对人的生命的感悟，表达了独特体验和思考。把握好“任

务一”提示的阅读策略。可以概括为：独立阅读获得初步感受，借助

资料，深入理解——综合思考，把握重点——细心品味，学会欣赏。

“综合思考，把握重点”是任务一最重要的环节，主要有把握感情基

调、分析诗歌意象、感受诗歌意境和理解诗人情感等环节。同时，应

以整本书《艾青诗选》的整体阅读和精选篇章阅读，综合诗歌鉴赏基

本方法，进行阅读实践的归纳、综合和提炼，培养鉴赏诗歌的素养。

运用好作品的编排特点。本单元的诗歌阅读只设置了注释和旁批，个

别课文有简单的背景介绍或知识性的提示，为自主“学习鉴赏”做铺

垫。应把握诗歌鉴赏的重点，可参照《沁园春·雪》的旁批为其他诗

作搜集写作背景和作者作品等资料并简要介绍。完成好诗歌朗诵比赛

活动。可以小组为单位做好赛前准备工作，朗诵的形式可多样，要发

挥每个组员的聪明才智，设计出符合诗歌特点的独特朗诵形式；可引

导学生运用朗诵技巧揣摩诗意，组员要相互合作。能尝试创作诗歌。

诗歌写作要选择教材中的备选题目；可提供少量选题，还可由学生自

主命制、师生讨论来确定选题。可以开展有创意的合作探究学习活动，

编辑创作的诗集。

第二单元以“思想光芒”为人文主题，以“学习议论性文章”为

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语文要素。下设四篇课文、一次写作课和一次综合性学习。《敬业与

乐业》围绕“敬业与乐业”这一话题，开宗明义地提出“‘敬业乐业’

四个字，是人类生活的不二法门”的