新课程背景下校本课程的开发与评价策略研究课题中期报告.pdfVIP

新课程背景下校本课程的开发与评价策略

研究课题中期报告

校本课程开发与评价策略研究中期报告

在新课程背景下，我们需要重新思考如何开发和评价校本

课程。这个问题被引子中提到的XXX2010年中学校长实名推

荐中学名单所唤起。山东省没有一个学校上榜，这引起了一些

重点高中和省教育厅业内人士的关注。他们认为，山东学生的

综合素质正在受到考验，对于山东学生的综合素质，已经成为

越来越多名牌院校重新思考和定位的问题。

这个问题引发了我们的思考。我们需要重新审视我们目前

所推行的素质教育。素质教育应该是一种充分开发受教育者的

潜能，使受教育者学到生存与发展本领的教育。我们应该更加

注重学生的综合能力的培养，而不仅仅是品德的形成和知识、

学科能力的提高。

国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：

“实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程

发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，

宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓

励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本

校特点的课程”。这一举措改变了以往课程管理过于集中的状

况，增加课程对地方、学校及学生的适应性，学校拥有了一定

程度