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浅谈如何抓好小学六年级数学计算部分的整理与复习

商州镇小学校：陈启莲

计算是学习数学的基础，也是学习数学的重点。学生是学习数学的主人，教师是学习数学的组织者、引导者和合作者。数学总复习与平时的数学教学一样，也应该是一个在教师引导下的学生自主复习的过程，通过学生的自主探索和合作交流，在主动参与中进行查漏补缺、巩固提高，从而形成系统化、网络化的知识结构。因而，在整个复习过程中，不能让学生只做“听众”，应把复习的机会还给学生，让学生自己去完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用等过程，使学生真正成为学习数学的主人。在复习工作中应把握住教材，进行分类复习。复习不是重新教学，所以应把握重点难点，在练习中发现问题，根据学生的掌握情况，进行有的放矢的指导，使每一位学生在复习中都有所收获。现将小六数学计算部分作如下复习指导：

一．口算

口算是整个计算的基础，抓好口算是计算的关键。复习时主要是提高学生的口算能力包括口算准确率，口算速度，口算方法等在练习中可采用多种形式，如制作口算卡片、让学生抢答，开展口算竞赛或让学生间相互出各种类型的口算题进行口算等。在这一训练过程中，教师要特别注重学情反馈，发现存在问题的普遍性和个别性，采取因材施教的办法，力求人人均过口算关。

二．四则混合运算

四则运算是把整数、小数、分数四则运算放在一起进行复习的。分数、小数的四则运算是在整数四则运算的基础上扩展来的。它们既有联系又有区别。为了让学生熟练地、正确地进行计算，首先要让学生回忆四则运算的意义、法则、运算顺序，体会整数、小数、分数加减法的相同点和不同点，乘除法的相同点和不同点，理解加法是减法的逆运算，乘法是加法的简便运算，乘法是除法的逆运算等；同时也要熟练的掌握分数、小数、百分数之间的互化。这样才能使学生正确地、熟练地进行计算，从而提高计算能力。复习时可按下列方法识记运算程序：四则混合运算题，在看括号在哪里，要是不含括号的，乘除加减按顺序；要是含有括号的，先小后中别忘记，若有同步计算的，左右开弓均可以，方法灵活又合理，计算认真又仔细，为了确保正确率，最后验算别嫌弃。总之进行四则混合运算时，要让学生养成：一看二想三算四查的习惯（一看清数字，看有几步计算，二想有无把小数分数百分数怎样化简便，三要认真仔细地进行计算，四查每步结果是否正确）。

三．简便运算

对简便运算首先让学生熟练掌握运算定律和运算性质，运算定律要让学生熟练地运用：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律；运算性质要让

2014．3．