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小学音乐优秀教案《包粽子》教学设计

学唱《包粽子》

教学目标：

1、通过学唱能用轻快，富有弹性的声音来演唱，表达

出对一种亲情无尽地爱。

2、通过《包粽子》歌曲教学，让学生了解端午节民俗

文化内涵，感受中国乡土文化的独特魅力。

3、通过认一认、唱一唱延长音记号，掌握好歌曲结束

音的时值。

教学重点：1、通过学唱能用轻快，富有弹性的声音来

演唱，表达出对一种亲情无尽地爱。

2、通过认一认、唱一唱延长音记号，掌握好歌曲结束

音的时值。

教学难点：通过《包粽子》歌曲教学，让学生了解端午

节民俗文化内涵，感受中国乡土文化的独特魅力。

教材分析：

《包粽子》是一首具有很浓的民族风味。歌曲采用商调

式形式记谱，实质为羽调式，二四拍。附点八分音符、切分

节奏的运用，使歌曲旋律欢快、热烈。歌词口语化，具有浓

郁的生活气息，特别富有特色地衬词，给歌曲增添了节日热

闹气氛。

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教学难点：歌曲中节奏

教学重点：歌曲表达的情感

教学过程：

一、导入。

1、谜语：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子

师：同学们，我们在哪个传统节日里吃粽子呢？

生：

2、、端午节的来历。

师：同学们，你们知道端午节为什么吃粽子吗？

学生欣赏端午节的故事影片

3、、端午节的习俗。

师：同学们，你们能回忆一下在我们这儿的端午节是怎

样过地？

生：

挂艾叶，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊

等

学生欣赏端午节的习俗影片

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲《包粽子》

学生欣赏《包粽子》MV

师：同学们，随着社会的发展，人们在端午节吃粽子不

仅是对已故诗人屈原的怀念，而且粽子还象征着幸福、团圆

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和平安。成为人们节日馈赠的佳品。老师这里有一位小姐妹，

让我们来看看她在今年的端午节上把粽子送给了谁？

生：侨胞

师：为什么小姐妹把粽子送给侨胞？

生：

2、跟唱歌曲

师：是啊！同学们，小小的粽子系着世界每一个华人的

心，让我们一起为小粽子歌唱吧！

3、乐句教学

A、衬词教学

师：歌曲中你有哪些歌词不理解？

生：七不龙咚采采，八不龙咚采呀。

衬词：它没有什么实际意思，但在歌曲中具有烘托气氛，

特出民族风格的作用。歌唱时要轻巧而有弹性，第一个“七”

字可略强一些。

B、乐句处理

①

注意此乐句中的休止符的准确把握，在演唱是可以把休

止符换成衬词。如

②

注意此乐句中的吸气，要求吸气要及时。“哎“字发音

要悠扬、连贯、圆润，

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③

注意此乐句是一个渐慢性乐句，在第二小节要求吸气要

及时。

为延长音记号。如果把它加在音符的上方，一般增长

原音符时值的一般。

4、情绪处理

A、端午节，小姐妹是怎样地心情呢？

乐曲的前半段是表达了小姐妹们端午节包粽子时愉悦

地心情，在演唱时