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我的幼儿园教案小班语言（集合9篇）

我的幼儿园教案小班语言第1篇

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的.

亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解

了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼

和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成

的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感

激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一

员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

主题生成目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸

爸的情感。

3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主

动的关心爸爸

4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

教学目标：

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备：

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课

件。

教学过程：

1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸

爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都

做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3.引导幼儿集体谈爸爸。

4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你

愿意为你爸爸做些什么?

5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

我的幼儿园教案小班语言第2篇

活动目标：

1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的

2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了

我的大饼吗？”

3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图

书

被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干

活动过程：

一、引发兴趣律动曲《小猪睡觉》

意图：通过律动，激发幼儿的情趣

二、第一遍故事边叙边议

意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样

的。

1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。

（1）、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小

猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们

想不想去看看他的大饼啊？

（2）、咦，大饼怎么了？（被人咬了一口）到底是谁咬了我的大饼呢？.

教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初

步感知句型。

（3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马）

碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么？”

小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样

吗？”

小鸟的牙印是怎么样的？

小兔的牙印是什么样子的？

小猪碰到了狐狸，小猪问？猜猜狐狸的牙印会是什么样

的？为什么？

小猪问鳄鱼？鳄鱼说？

小猪想，河马的牙印可真大啊才轻轻的咬了一小口，就

差点把我的大饼全吃完啦！

2、再次辨认不同动物的牙印

小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是

谁咬的呢？

（小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三

角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印）

教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。

小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一

查，好不好？

三、第二遍故事完整欣赏

意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的

对话

重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。

四、迁移拓展

意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状

动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的

呢？轻轻的