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生物心得体会范文（精选18篇）

生物心得体会范文（精选18篇）

从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自

己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？

以下是小编收集整理的生物心得体会范文，希望能够帮助到大家。

生物心得体会篇1

最近我有幸参加了市里组织的新课标培训，经过的新课标的培训

学习，知道新课程要面向全体学生，学生是学习的主体，生物教学要

以学生主动探究学习为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问

题能力的培养。能充分体现学生的知识、能力、情感态度和价值观。

通过学习，体会颇深：现将具体心得结合自己在课堂上的实践总结如

下。

一、新课程突出概念的教学

正式颁布的义务教育生物学课程标准中明确提出：“生物学概念

是生物学课程内容的基本组成。生物学重要概念处于学科中心位

置。”“教师在设计和组织教学活动时，应注意围绕重要概念展开，

精选恰当的教学活动内容，以促进学生对重要概念的建立、理解和应

用。”“在教学中，教师一方面需要向学生提供各种丰富的有代表性

的事实来为学生的概念形成提供支撑；另一方面，教学活动不应仅仅

停留在让学生记住一些零散的生物学事实，而是要通过对事实的抽象

和概括，建立生物学重要概念，并以此来建构合理的知识框架??”[1]。

新课程在内容标准的10个主题中增加（或修改）了50个生物学重要

概念；重要概念以概念内涵或命题的方式具体描述；在教学建议中，

增加了关于生物学概念的教学建议；修改了教学建议中的其他内容，

使之具有更好的指导性和操作性；修改了评价建议。教师在教学中要

注重概念的传递，使学生理解概念、应用概念。我个人认为，概念的

建构，不是靠教师告诉学生，而应该由学生通过自主学习获得。通过

学生主动参与的，认真思考的探究性学习过程而建构的概念，才会比

较容易整合进学生的知识网络，印象才深刻，记忆才长久；也才能在

需要运用时，比较容易地提取，用于分析、解决实际问题。

结合培训内容我以第一单元第二章“生物圈”为例来谈谈自己在

课堂教学中的一些做法和体会。我把自己的实践部分分为三部分来讲

解：1备课2授课3评课（反思）。

1、备课：仔细研读课标，搜集整理所需的备课资料，开发和挖掘

课本以外的资料，充实自己的课堂。备课的过程中时刻以学生为主体，

教师为主导的原则，精心设计自己的教学过程。生物圈这一章在教学

中不要只注意单个的知识点，应站在生物圈的高度，把生物与环境相

互作用形成的生态系统，以及最大的生态系统——生物圈，都作为一

个整体来考虑。还有本章中的活动较多，特别是两个探究活动，应高

度重视，要组织好探究的教学，注意引导学生思考和讨论。

2、授课：生物与环境一章教学过程应注意以下几个关键点

1、列举环境影响生物、生物适应及影响环境的现象，说明生物与

环境之间的密切关系。

2、说出生态系统的概念，简述生态系统的组成成分、在生态系统

中的作用及相互作用。

3、教师要认真组织好教材中提出的探究活动。比如课标中提出的

探究影响鼠妇（金鱼）的环境因素。

4、通过分析生物与环境之间相互影响的事例、解读生态系统中各

种组分之间相互关系的示意图，增进信息处理能力、以及比较、分析

和归纳等抽象思维能力。

5、通过制作生态瓶、探究植物对环境的影响等一系列活动，增强

运用知识解决问题的能力，特别运用生态学的知识参与社会、生活的

决策的能力和意识。

6、认识人类与生物圈的对立统一关系，增强辨证唯物的自然观，

意识到人类有能力管理好生物圈，进一步增强生物科学的价值观。

现在简单谈谈自己在教学实践中是如何做的？

1、创设问题情景，激发学生学习概念的兴趣，有利于概念的传递

和形成。

利用生物教材的激发学生学习重要概念的具体做法之一是，在每

节的开头部分设置了“想一想，议一议”栏目。该栏目创设一个与本

节即将学习的重要概念有关的问题情景，情景中提出的问题不是僵化

的、生硬的概念性内容，而是围绕重要概念提出一个或几个值得探讨

和思考的问题，这些问题可以通过学生的日常生活经验或已有知识进

行解决，这些问题可以指向正文中即将介绍的重要概念，或与这些重

要概念具有很强的关联性，以帮助学生理解将要学习的重要概念。例

如，在初中生物的第一节中设置如下的问题情境：“图中的机器人能

用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，

甚至