2023四年级数学上册 四 统计表和条形统计图（一）第1课时 统计表和条形统计图说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）第1课时统计表和条形统计图说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以苏教版四年级数学上册第四单元“统计表和条形统计图（一）”第1课时为核心，首先引导学生理解统计表和条形统计图的概念及其在生活中的应用。接着，通过实例演示，让学生学会如何收集数据、整理数据，并将其制作成统计表和条形统计图。最后，通过练习巩固所学知识，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中掌握统计方法。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习统计表和条形统计图的制作，培养学生从数据中提取信息、分析信息的能力，增强学生的数据分析观念。同时，训练学生运用数学工具整理和呈现数据，提升信息素养。在解决问题的过程中，发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，形成初步的数据意识和应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握统计表和条形统计图的制作方法。具体包括：

-如何收集和整理数据：例如，让学生通过调查班级同学的生日月份，将收集到的数据按照月份进行分类整理。

-如何绘制条形统计图：通过将整理好的数据以条形图的形式展示，使学生能够直观地看出数据的分布情况。比如，将每个月份对应的同学人数用不同长度的条形表示出来。

-如何解读统计表和条形统计图：培养学生能够从统计表和条形统计图中提取有效信息，如比较不同月份生日人数的多少。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个细节：

-数据的分类与归纳：学生可能难以理解如何将复杂的数据进行有效分类，例如在整理生日数据时，如何确保不遗漏任何一个月份。

-条形统计图的绘制技巧：学生在绘制条形图时，可能会遇到如何保持条形长度与数据数量对应准确的问题，如一个条形代表5人，如何确保条形长度与实际人数相符。

-统计图的正确解读：学生可能难以准确理解统计图的含义，例如如何从条形统计图中判断哪个月份的生日人数最多。

-解决实际问题的能力：将所学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，如如何利用统计表和条形统计图分析班级同学的生日分布特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版四年级数学上册教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备计算机和投影设备，用于展示统计表和条形统计图的示例，以及相关教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张和彩笔，供学生绘制条形统计图使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，方便学生合作完成统计任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张班级同学的身高条形统计图，询问学生能否从中发现有趣的信息，引出统计图表的主题。

回顾旧知：回顾在之前的学习中，学生已经接触过的数据整理方法，如简单的图表和列表。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍统计表的概念、作用以及如何从数据中整理出统计表。接着，讲解条形统计图的基本构成，如何根据数据绘制条形图。

举例说明：以班级同学的生日月份为例，展示如何将数据整理成统计表，再根据统计表绘制条形统计图。

互动探究：学生分组，每组根据教师提供的数据（如不同水果的销量），合作整理数据，并尝试绘制条形统计图。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成教材中的练习题目，将提供的数据整理成统计表，并绘制对应的条形统计图。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识点，包括统计表和条形统计图的制作方法，以及如何从统计图中获取信息。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，收集家人一周内的阅读时间数据，整理成统计表，并绘制条形统计图，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据收集方法：介绍不同的数据收集方法，如问卷调查、观察记录等，以及如何确保数据的准确性和代表性。

-统计图类型：除了条形统计图，还可以介绍折线统计图和饼状图等其他类型的统计图，以及它们各自的特点和应用场景。

-数据分析技巧：讲解如何通过统计图进行数据分析，例如如何识别数据趋势、比较数据差异等。

-实际案例研究：提供一些现实生活中的统计案例，如人口普查、经济发展报告等，让学生了解统计在实际生活中的应用。

-统计软件工具：介绍一些简单的统计软件工具，如Excel、SPSS等，让学生了解如何使用这些工具进行数据处理和分析。

2.拓展建议

-实践活动：鼓励学生参与实际的统计调查活动，如调查学校图书馆的借阅情况，或