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初中部教研工作总结（通用6篇）

初中部教研工作总结（通用6篇）

时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回想起这

段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候抽出时间写写工作总

结了。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编收集整理的初中

部教研工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中部教研工作总结1

在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式

已逐渐被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：

敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以

学论教”的今天，结合一些在教学中的具体案例，从学生的变化看课

改，别有洞天。

一、交流让学生分享快乐和共享资源

学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的

课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同

的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼

此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共

同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。

二、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐

在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一

起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师

指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量

存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除

了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?”学生们开始活跃起

来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少

钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能

深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，

“代数式在生活中”。

三、学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习

在日常生活中，经常听人们议论CT技术、磁共振成像，但很少有

人能将其中的道理讲清楚。然而，学习了七年级上册“截一个几何体”

以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。

四、创新设计让学生体现积极向上

在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小

设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的一题作业为课题

内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，

并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学

生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自

己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及

创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体

验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主

动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学

习的一种尝试。

五、合作探究给学生带来成功的愉悦

“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单

位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、

收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收

集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，

或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过

程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统

计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的

学习品质及与他人合作交流的意识。

初中部教研工作总结2

光阴似箭，岁月如梭。20××年第二学期结束了。本学期数学教研

组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合

下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老

师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再

次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，

积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了

解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家

长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，

集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位