部编版七年级语文上册《天上的街市》教案公开课优秀获奖教学设计.pdfVIP

七年级语文上册《天上的街市》教案

一、教学目标

1、有感情的朗读诗歌,体会诗歌蕴含的思想感情。

2、领悟诗中丰富的联想和奇妙的想象。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：赏析语歌的语言；练习运用联想和想象

2、教学难点：领悟诗歌表达的中心

三、教学方法：

读：反复朗读诗歌，初步理解文意

讲：学生用自己的语言讲述“天上的街市”

悟：根据诗歌提供的信息综合理解诗歌的主题

析：赏析诗歌的语言

练：练习运用联想和想象

四、课时安排：1

五、教学过程：、

（一）、新课导入：

1、（出示课件）：几张图片请同学们欣赏几张星空的图片，面对

美丽的星空

你想到了什么呢？

2、（出示课件：课题）引入课题

3、作者简介（出示课件）：作者肖像及介绍

（二）文本学习：

1、初读课文：

（1）、朗读感知，以读悟美——读美，齐读

俗话说“三分诗七分读”，下面先请大家聆听优美的配乐朗诵，仔

细体会音乐的美。

①.以怎样的感情来读

①.注意划分节奏和重音

（2）、请大家轻声跟着配乐朗读，注意要点：

①把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调。

①节奏不宜强,声音不宜大、速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒

缓。

品读课文

（1）、本诗中哪些词用的好？好在哪里？请仔细体味它的妙处

（小组讨论）

闻一多先生曾经就诗歌的创作说过“诗的艺术，诗的想象，诗的

情感”我们大家刚才通过朗读诗歌，对诗歌有了一定的了解，我们再

次朗读课文，我们来细细品味课文，文章中有没有想想呢？

（2）、诗中写到的景物有哪些？哪些是联想？哪些是想像？

街灯明星街市物品牛郎织女牛郎织女的

生活

（3）、诗中的牛郎织女过着怎样的生活？从哪些词语表现出来？

“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；

“浅浅的”、“不甚宽广”、说明了牛郎织女可以自由地往来,已经不是神

话中七夕才能相会一次了；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适、

幸福；“那朵流星”中,“朵”字常用于花,花是美好的象征,把流星比作花,

比喻天上的生活像花朵一样美好。

3、问题探究

（1）、诗中写的牛郎织女的生活与神话故事中的有什么不同？

背景：此诗写于1921年间,上个世纪初，中国还处在半殖民地半

封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、

幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自

由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在

苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空

的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》

里。

天上的生活：自由、美好、幸福

人间的生活：黑暗、悲惨、残酷

（2）、郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了

诗人怎样的思想感情？

对比:通过天上人间两种截然不同的，表达了诗人对美好生活的

向往，对黑暗现实的痛恨。

(三)以生活为蓝本，展现心中的诗情画意

1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。

例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

1、牵牛花开放了,…………

2、关在笼中的鹦鹉,…………

3、月光照在大地上,…………

4、我不在父母身边的时候,…………

像一个精致的小喇叭。像一个被困的小精灵。像铺了一层白霜。

像一个丢了灵魂的肉体。

（四）本课小结

诗人由远远的街灯产生联想和想象,描绘了美丽的街市及牛

郎织女幸福的生活,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对自由、幸福、美

好生活的向往和追求,激发人们为实现这一理想而奋斗。

因为作者正是痛恨黑暗现实，才觉得美好的世界只有在天上，才

想象天上的街市是怎样的美好，在这样的想象中寄托了自己的理想，

告诉人们理想的世界应该是怎样的，其目的在于激发人们为实现这一

理想而奋斗。这首诗