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学校管理工作中的校长角色

“学校是一部书，需要精彩的文字和逻辑恰切的篇章结构。校长

的使命是将学校的人、事、景、物等不同的样态，汇集成办学的精彩；

学校如半亩池塘，需要源头活水的鲜活和自成体系的生态系统，校长

要将文化和哲学的不同领域凝练成共同精进的办学实践。由此可见，

校长的角色素质决定着校风校貌，决定着办校办学水平，决定着学校

的发展，决定着学校的未来。不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，

不足谋一域。如何做一名新时期的优秀校长呢?我认为要善于围绕上

级和学校工作大局去想问题、理思路、作决策、干事情。工作上要坚

持四个标准：即高标准、细标准、严标准、实标准，增强五种能力：

即不断增强学习能力、不断增强创新能力、不断增强执行能力、不断

增强驾驭能力、不断增强攻坚能力。在新形势下，校长在学校管理中

应该扮演好以下七种角色。

一、坚定落实者

《荀子•修身》里说道：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

政策的实施关键在于落实，落实贵在持之以恒。校长要带头坚定落实

党和国家的教育方针政策和《国家中长期教育改革与发展纲要》；带

头贯彻落实区委区政府新时代全面建设“商贸强区美丽邯山”和“三

三六六”有关文件精神；特别是带头认真贯彻落实区教育局“一三九

六”工作主线要求，思想上与上级保持高度一致，做到同心同德，行

动上保持表里如一、言行一致、不折不扣，做到同频共振。

二、思想领导者

思想引领教育至善，实践创新教育终真。思想决定行动，行动决

定效果。校长要树立正确的教育观，不忘初心。作为教育者要有“全

面育人的教育观、全面发展的质量观、德才兼备的人才观”。教育是

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为了促进学生的全面发展，培养人终身学习的能力。校长需要把老师、

家长和学生通过一种文化来凝结起来，走到同一条路上，让大家有愿

景、有梦想、有希望、有追求、有奔头。

三、校长是规划设计者

校长要有正确的办学思想，坚持恒心。办学思想是学校的灵魂，

明确了办学思想就能在学校工作中方向性更明确,工作更系统。办学

思想对学校管理者而言,是从宏观上把握学校全面可持续发展的理念,

它更多地是考虑到学校整体的规划。

经过系统的思考，提交班子成员讨论研究，并召开校务委员会通

过，确立了我校的办学思想“办社会满意符合时代要求的学校、做有

职业素养和愿景的教师、培养具有核心素养全面发展的学生”。（即文

化基础、自主发展、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、学会

学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养）。

建立有效评价机制，足够耐心。建立了一套有效的教育教学评价

机制，在教师评价方面：根据教育教学实际制定《课堂教学常规工作

目标考评方案》、《教学质量奖励办法》《教师教育教学活动考核办法》

《班主任考核办法》等。学生评价方面:改变期末考试“一卷定结果”

一刀切式的做法，将定量评价与定性评价相结合，将形成性评价与终

结性评价相结合，注重考查学生进步的程度和学生的努力程度，改变

单纯强调结果不关注发展变化的做法。

教学方面：积极探索课堂改革模式，让学科整合独放异彩。制定

我校的研究主题“探索学科整合，提高师生的综合素养”。分为学科

内整合、跨学科整合和学科与生活整合。形成主题课程的四个环节、

三种基本课程整合模式。

课程方面：坚持“以学生参与为中心、以活动实践为载体、以个

性发展为核心、以素养提升为归宿”的思路，开发和实施校本课程。

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开发了学法探索类、生活素养类、身心素养类、艺术修养类、信息技

术类五大类37门校本课程，并编写校本教材16种。

教育方面：《雷锋争章手册》强化学生行为习惯养成教育，共有

雷锋章、礼仪章、文明章、学习章、劳动章、团结章等30多种，每

月评选一批“兴华之星”，一个“雷锋班级”、学期评选雷锋标兵、学

习标兵、足球之星、书写小明星等。

科学的管理方法，做到用心。“问道争朝夕，治学忌功利”。随着

教育改革的深入开展，对学校不断提出新要求和期望，学校既要“德

育为首”又要以“教学为中心”；既要“素质教育”又要提高“教学

质量”；既要“面向全体”又要“创办特色”。各项工作有条不紊的开

展需要一定的管理机制来保证。

一是加强领导班子建设，全面提高工作效率；二是加强教师队伍

建设，全面提高教师素质；三是