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小学科学核心素养落实的实践研究

一、引言

随着教育理念的不断更新和教学改革的深入，小学科学核心素养

的培养越来越受到重视。核心素养是学生在科学学习过程中所应具备

的关键能力和必备品格，对于提升学生的综合素质和未来的职业发展

具有重要意义。因此，如何有效落实小学科学核心素养成为当前教学

研究的热点问题。

二、研究背景与目的

当前，小学科学教育面临着诸多挑战，其中最为突出的便是如何

培养学生的核心素养。传统的教学方式往往注重知识的灌输，而忽视

了学生的实践能力和创新思维的培养。因此，本研究旨在通过探索小

学科学核心素养的落实策略，提高学生的科学素养和综合能力。

三、研究方法与过程

本研究采用文献综述和实地观察相结合的方法，首先梳理了小学

科学核心素养的内涵和要素，然后深入到小学科学课堂中观察教师的

教学实践，了解核心素养落实的现状及问题。在此基础上，本研究提

出了针对性的落实措施，并通过教学实践进行验证。

四、研究结果与分析

通过实践研究，本研究发现以下结果：

教师对小学科学核心素养的认识和理解逐步加深，开始尝试将核

心素养的培养融入到日常教学中。

通过实施探究式教学、实验教学等多样化的教学方法，学生的科

学素养和综合能力得到了显著提升。

学生开始更加关注科学现象的本质和规律，能够主动思考问题和

解决问题。

五、总结与展望

本研究通过实践探索，提出了一系列落实小学科学核心素养的有

效措施，并在教学实践中取得了显著的效果。然而，由于研究时间和

样本数量的限制，本研究还存在一定的局限性。未来，我们将进一步

扩大研究范围，深入探究核心素养落实的更多策略和方法，为小学科

学教学的改革和发展提供更有力的支持。