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教师师德师风表现自我评价

教师师德师风表现自我评价（精选10篇）

在平日的学习、工作和生活里，我们很多时候都要用到自我评价，

自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。如何写一份恰当的自我

评价呢？下面是小编精心整理的教师师德师风表现自我评价，供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师师德师风表现自我评价篇1

自参加工作十余年，我始终以教书育人为宗旨，以培养学生的语

文综合能力为目标，有意无意的将德育渗透到自己的语文教学当中，

并以自己的人格魅力引领学生健康成长。

我是一个有爱心的教师。十多年来，我也不知道资助过多贫困学

生，鼓励扶持过多少后进学生。我一直觉得，所有的学生都是平等的，

反对将学生分成三五九等，反对歧视差生。

我是一个有责任心的教师。“教书”是一门艺术，如果愿意去钻

研，可以消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课，我经常翻阅大

量资料，精心设计每个环节；为了让学生有属于自己的时间与空间，

我布置的作业少而精，而且所有学生的作业，我都有认真批改。我自

己喜欢写作，因而非常重视作文教学。我经常关注高考动态，下载高

考满分作文给学生看。

我是一个力求上进的教师。高中开始使用新教材。新教材中有很

多新课文，新知识。教授新教材，需要更新新观念，需要采取新教法。

为了适应新课改，我多次外出学习，多次翻阅《高中课程标准》，多

次钻研新教材，进行课题研究，撰写教研论文。并自己学会制作课件，

和开设教学博客，与网络上的同仁，共同探讨教材教法。

我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得，作为教师，应该为人

师表，身体力行，应该严格要求自己。因而生活之余，我从不去打麻

将、打牌，也不去搞“副业”，挣外快。除了做家务、健身之外，就

是上上网、浏览文学网站、研究语文教学，或者写点东西，玩玩博客。

我是一个优秀的教研组长。自20ｘｘ年担任本校的语文教研组长

以来，我做了大量工作：

每个学期都要组织全体语文教师，开展各种教研、教学活动，如

教师的各种公开课，学生的各种语文竞赛；为了提高语文教师的整体

素质，建立“一帮一”体系，开展新老教师“结对子”活动，帮助新

教师迅速成长起来；我校每学年举行一次优质课竞赛，吉安市每三年

举行一次。每次竞赛，我都认真选拔优秀教师参赛。我校。等青年教

师，都是通过“优质课”这个平台脱颖而出，迅速成长起来的。

因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终考核多次得“优”，

还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。

成绩代表过去，我将会在以后的工作中，不断加强自我修养，时

刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，

努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的

教师。

教师师德师风表现自我评价篇2

对于师德，我们并不陌生。不同时代对师德有不同的要求，现代

师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内

涵。通过暑期的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，

对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。让我知道了：

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

5、终身学习、不断进取是师德的升华

对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己的。教

育工作生涯，自我剖析如下：

一，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，

不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯

定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

二，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一

人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋

怨。

三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，

不分场合、对象，谈话不注意方式方法。

四，关心、帮助后进生做得不够，与学生的谈心交流、沟通较少，

做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

五，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

六，纪律方面，虽然我每天坚持早到迟退，但有时也开小差。

以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

如何加强师德修养？我认为可以从以下几方面做起：

1、更新教育观念，彻底改变以往