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stem与小学科学教学的整合

随着社会的发展和科技的进步，STEM（Science,Technology,Engineering,and

Mathematics）教育日益受到重视。STEM教育不仅仅是一种教育理念，更是一种跨学科的教

育方式，其目的是培养学生良好的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。而小学科

学教学作为STEM教育的重要组成部分，在整合STEM教育的同时也需要更多的创新与实

践。

一、小学科学教学的整合

小学科学教学作为学生在STEM教育中的入门课程，是培养学生科学素养和创新精神的

基础。在小学科学教学中，可以有意识地融入STEM教育的理念和元素，使学生在科学知识

的学习中，同时培养其解决问题的能力、科学探究的能力和创新的意识。

1.利用STEM教具进行小学科学教学

STEM教具是STEM教育的有力工具，它能够让学生在实践中学习科学知识，培养他们

的动手能力和实验能力。在小学科学教学中，可以利用各种STEM教具进行教学，比如搭建

积木的教具、实验仪器等，让学生通过操作、观察、实验，深入理解科学知识，培养他们

的动手能力和实践能力。

2.项目式教学法

项目式教学法是STEM教育的一种教学方式，它强调学生自主探究和团队合作。在小学

科学教学中，可以采用项目式教学法来进行教学，让学生自主选择项目主题，进行科学探

究和实验。比如学生可以通过种植实验探究植物生长的原理，或者通过设计简单的机械装

置来理解力学原理。通过项目式教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的

解决问题的能力和团队合作精神。

3.跨学科整合

小学科学教学中，可以通过跨学科整合的方式，将科学、技术、工程、数学等学科有

机结合起来，让学生在学习科学知识的也能够理解和应用其他学科的知识。比如在学习植

物生长的科学知识时，可以引入数学知识，让学生通过测量植物生长的高度和时间的关系，

理解数学中的函数关系。这样的跨学科整合可以使学生在科学学习中，也能够掌握其他学

科的知识，培养他们的综合能力。

2.提高学生的综合素养

通过整合STEM教育的方式，小学科学教学可以不仅仅局限于传授科学知识，还能够让

学生在学习中掌握技术、工程、数学等其他学科的知识，从而提高学生的综合素养。

3.激发学生的学习兴趣

STEM教育注重通过实践来激发学生的学习兴趣，而整合STEM教育的小学科学教学可

以通过各种实践活动来引发学生的学习兴趣，让他们在锻炼动手能力和实验能力的也能够

享受到科学学习的乐趣。

三、小学科学教学整合STEM教育的策略

1.培养教师的STEM素养

教师是小学科学教学中的重要角色，他们的STEM素养和教学能力直接影响到学生的学

习效果。学校可以通过培训和专业发展等方式，提高教师的STEM素养和教学技能，让他们

能够更好地实施整合STEM教育的小学科学教学。

2.制定课程方案和教材

学校可以制定整合STEM教育的小学科学教学的课程方案和教材，包括选择适合的

STEM教具、设计符合STEM教育理念的实验项目等，让教师和学生都能够更好地参与到整

合STEM教育中来。

3.建立实践平台

学校可以建立STEM实践平台，包括实验室、创客空间等，为整合STEM教育的小学科

学教学提供良好的实践条件，让学生能够在实践中学习科学知识，培养其解决问题的能力

和创新意识。

2.教学资源匮乏

整合STEM教育的小学科学教学需要大量的STEM教具、实验器材等教学资源，而目前

学校中这方面的资源匮乏，因此需要加大对教学资源的投入，为整合STEM教育提供良好的

教学条件。

3.课程整合难度大

小学科学教学整合STEM教育需要跨学科整合，需要教师有一定的综合素养和整合能力，

因此需要学校提供相应的培训和指导，让教师能够更好地实施整合STEM教育的小学科学教

学。

五、结语

整合STEM教育的小学科学教学是当前学校教育改革的重要方向，它不仅能够培养学生

的创新精神和综合素养，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。对于学校来

说，需要加大对教师素养的培训和资源投入，提高学校整体教育水平，为学生的STEM教育

提供更多的支持和保障。只有不断地探索创新，整合STEM教育，才能更好地为学生的综合

发展和未来的创新能力打下坚