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新课程改革总结

新课程改革总结1

我国的基础教育课程改革是顺应国际形式发展的要求，实施素质教育的重大

举措。能否顺利实施新课程，关系到整个教育改革的成败。我乡作为边远贫困乡

镇，交通不便，经济落后，信息闭塞，教师年龄老化知识陈旧，教学用段落后，

教学设备简陋，实施新课程难度更大。但我们有信心，新课程改革是可以成功的。

现就我乡新课程改革工作向领导汇报如下：

一、坚定信心，提高认识，更新观念

任何一项改革都是有困难的，新课程难度更大。首先必须树立必胜的信念，

有了决心和信念，就能克服一切困难。我乡中心学校一班人在校长陈恒艳的率领

下，坚定信心，从提高班子成员和全体教师的思想认识入手，使干部和教师懂的

全面推进素质教育是教育改革与发展的主旋律，而课程改革又是基础教育改革的

核心内容，课程集中体现了教育思想和教育观，课程是实施培养目标的蓝图，课

程是组织教育教学活动的最主要依据。全面实施素质教育是落实“科教兴国”的

关键。实施素质教育又是我们教育工作者的必然选择和必须承担的义务。认识提

高了，观念才有可能更新，教师观念的更新又是新课改的关键。一年来，我们通

过派校长和教师外出培训，请教研室专家来我乡视导，主办新课程辅导讲座等形

式，促进了教师观念的更新。

二、积极参加种类培训，提高教师适应课改的能力

一年来，我乡克服了资金困难，想方设法筹措经费，保证外出培训、学习人

员的费用开支。一年来，我乡参加市县级培训学习的人员达40多人次，购买优

质课光盘10多盘，新课程书籍数十部，投入资金2万余元，实施新课程的一年

级和七年级教师全部参加了新课程培训。为我乡实施新课程改革奠定了良好的师

资基础。

三、加强教研，探索课堂教学新模式

教师能否适应新课程，关键要看教师驾驭新教材的能力，看课堂教学是否体

现了新观念，是否体现了以学生为本的自主性、研究性学习。为此，我们在教研

活动中举行了全乡的新课程示范课活动，组织乡内的课改先锋陈尚新、李方宝在

全乡巡回讲示范课。要求教师根子注重新课程标准的学习，要求学校制定和完善

教、学、研、管四个方面的常规。在整个教学活动中，我们提倡在备课中，要备

出设计理念，备出设计特色；在课堂上，把“请”字请进课堂，把掌声用在课堂，

把激励、开放、民主、平等落实在师生活动中，用教材教，而不是单纯地教教材；

在作业的批改上，运用文明符号，激励性评语；对困难生的辅导上，提倡耐心加

爱心；在考试中，为学生营造和谐宽松的氛围，反对将学生分成“三、六、九”

等。

教无定法，教必有法。在课堂教学中提倡大胆试验，大胆改革，总的要求是

运用新理念，采用新方法，追求新效果。今年全乡中小学教师通过人人讲公开课，

个个参与听评课，可以看出教师观念在更新，教学方法有了很大改进，教学效果

比较好。

存在问题

1、由于教师队伍年龄老化，年龄在的教师教育思想、教育观念、教学方法

仍然落后，不适应新课程改革。

2、由于经费紧张，外出学习的机会太少。

3、教师学科不配套，特别是初中英语学科，应需六名英语教师，而现在实

际只有三名，聘请的代课教师也以适应新课改。

新课程改革总结2

高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力

和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，

为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文新课程的学习中，我颇有收获。

一、在语文新课程中我们应该面向全体同时着眼全面。

语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。因此，

作为教师我们不能只抓尖子生，不能只针对一小部分学生安排教学计划。教师给

学生设定学习目标时，既要给优生发展性匹配，即结合教材内容渗透、穿插、拓

展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新

精神；又要给中差生适应性匹配，使中差生不断获得成功，逐步增强信心，形成

学习上的良性循环。切实做到上不封顶，下要保底。备课包括教材内容的加工，

课外信息的利用，学生生活经验的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方

法和手段的运用等，都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标，上课时

还要机动灵活地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学

情，了解每个学生新的惑和新的需，使教学有的放矢。依据层次目标，设计有梯

度的问题或训练题，要遵循以下三个前提：

1、掌握学生已有的经验或知识，使设计的问题和训练题与