三年级数学下册5小数的初步认识5.1小数的初步认识一教学反思素材西师大版.docxVIP

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小数的初步相识（一）

教学反思

《数学课程标准》指出：“数学的学习过程，是学生在已有学问和阅历为基础上的主动构建过程”。学生每天学习的内容对他们而言，未必都是全新的学问，因为有些数学学问是有肯定的生活阅历作基础的。本节课的教学设计，从读教参和教材的理解中，感知到这部分内容是通过借助“元、角为单位的小数作平台，让学生在详细的情境中初步相识小数。对第一次接触小数的学生，相对来讲就会有肯定的难度和学习的负担。为了能缓解降低难度，我努力遵循因材施教的教学原则，以学生的认知水平、学习心理为基础，营造和谐课堂，活化教学内容，合理设计教学过程，较好的完成了这一节的教学活动。

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