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【导语】研究报告是从事⼀种重要活动或决策之前，对相关各种因素进⾏具体调查、研究、分析，评估项⽬可⾏性、效果效

益程度，提出建设性意见建议对策等。以下是整理的教育调查研究报告，欢迎阅读！

【篇⼀】教育调查研究报告

我于2010年10⽉12⽇，被分到宝鸡⽃鸡中学进⾏为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努⼒地⼯作，虚⼼向有经

验的⽼师请教，顺利的完成实习⼯作。同时，我还在实习期间做了⼀次深⼊的调查⼯作，是针对数学这门课⽽⾔的。为了得到

教师和学⽣的真实想法，我费了⼀番⼼思，最终的调查结果对我将来的从业有很⼤的帮助。

为了全⾯、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，⽽且还跨班级、年级调查，甚⾄还到其他同学所在的

实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学⽣谈话，同⽼师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍⼀下⾃⼰的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的⼀些看法，其中有些问题可能是前⼈已经叙述的或者是⽼

师们常谈论到的，但我想这对于我们实习⽣来说，是⼀次真正意义上的体验和感受，⽽不仅仅是以前从理论上的认识。希望我

的认识能对⾃⼰以后的⼯作有些效果。

⾸先，从教师的⾓度来谈⼀下数学教的情况。

我所在的学校是⼀所省重点⾼中，学校规模较⼤。该校在宝鸡市地区⾼考成绩排⾏第五，所以近年来⽣源不断增加，所以

教的好坏显得尤为重要。宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设

备。近⼏年，该校学⽣的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班⾥学⽣⽔平参差，两极分化严重。

我调查发现，现在的数学课堂教学，⼤多数⽼师所使⽤的教学⽅法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学⽼师在备

课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学⽣，达到和学⽣交流的⽬的。调查中有的数学⽼师对我说现在的学⽣⽐较懒，对

学习不是很重视，尤其对难度⼤的这门课，认为努⼒与否考试时得分提⾼不是很明显，所以信⼼不断减少，况且努⼒了也不⼀

定能取得好成绩。因⽽，你让他们回家预习的时候，⼤多数学⽣基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后

去看。在数学教学的过程中⼀定要多问个为“什么”，这⼀⽅⾯可以使⽼师和学⽣交流，另⼀⽅⾯也可以进⼀步挖掘教材的有关

内容。我⾃⼰在实习的教学中也采⽤了此⽅法，成绩果然不错。

⽼师们认为⼀个班⾥的学⽣数学成绩有很⼤的差别，可以把学⽣分为⼏等。⼀个⽼师要想让所有的学⽣都把数学学好，⼏

乎是不可能的事情，要看学⽣的具体情况，及个⼈的基础程度。视个⼈的情况不同⽽对学⽣有不同的要求。对于成绩特别差的

学⽣⼀些⽼师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减⼩，不过⽼师的精⼒也是有限的，所以不⼀定能照顾上每⼀位同学，

⽼师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有⼀个⾼考的指挥棒在⽆形中束缚着他们。⽼师不

能平等地看待学⽣，这⼀点⽼师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

在数学教学的过程中，⽼师们对课堂教学⼯作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本

是知难⽽退，所以⽼师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们⼤脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的

全部。调查中，⼤部分的教师采⽤的课堂学⽣动起来的教学⽅法是让学⽣⾃⼰思考问题，巩固知识，⽽且达到练习的效果作

⽤。在调查中我还发现有经验的⽼师进⾏教学时，课堂⽓氛相对和谐。⽼师说本校⼀些班级学⽣的记律较差，⾃觉性不⾜，如

果⽓氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。⽽且学⽣的⾃主学习能⼒差，合作能⼒⽋缺，实际效果为达到但花去了⼤量的

时间，从⽽影响教学进度。

其次，从学⽣的⾓度来谈⼀下数学学的情况。

在调查中，⼤部分学⽣对数学学习存在较⼤的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：⽼师，数学“好难啊！”我⼀边以坚定

的语⽓⿎励他们，⾼中知识相对初中知识可以说在难度上是⼀个质的飞跃，但只要你们咬⽛坚持，不断地在平时学习的碰壁中

摸索⾼中的学习规律，找到适合⾃⼰的学习⽅法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信⼼，⼀边在⼼⾥苦苦

思索着如何去帮助他们尽快地把学习⽅式从初中转变到⾼中来，适应难度较⼤的⾼中数学学习。现在的学⽣是多么有个性，我

想学好数学还是有不少好处的。毕竟在⾼考时多得⼀分，⼈⽣道路不同，更何况以后踏⼊社会后，多多少少会⽤到数学知识。

学⽣对现代化的教学⼿法⼀开始还是⽐较喜欢的，很感兴趣，可是等时间⼀长也就⽆所谓了。有的学⽣告诉我，上课⽼师

⽤多⾯体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时