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农村小学教育存在的问题

与对策研究论文

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摘要：农村小学教育是我国基础教育的重要组成，也是基础教育的薄弱区域。

教育作为改变命运的重要途径，国家已将农村教育摆在十分重要的位置。如何抓

好农村小学教育不仅直接关系着广大农村群众的长远利益，也关系到整个国民素

质的提高。作为一名扎根基层的农村教育工作者，从教育资源配置、师资队伍建

设、教学信心、教学方法等方面入手，剖析问题根源，并就如何抓好农村小学教

育建设提出了自己的见解。

关键词：农村小学教育；教育资源配置；师资队伍建设；教学信心；教学方法

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目录

一、农村小学教育存在的主要问题3

（一）教育资源配置不够合理3

（二）师资力量建设不够到位3

（三）教学信息不够强烈4

（四）教学方法还不够多样5

二、产生问题的原因5

（一）对农村教育经费投入不足5

（二）对农村教育不够重视5

（三）对农村教师待遇保障不够充分6

三、解决农村小学教育问题的对策6

（一）加大投入多渠道筹措教育资金6

（二）加强队伍建设提高教师素质6

（三）重建农村学校信任体系增强办学信心6

（四）做好教学方法的创新提高教学质量7

参考文献7

农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具

有十分重要的地位。发展农村教育，办好农村学校，直接关系8亿多农民切身利

益，关系整个国民素质的提高。作为一名扎根基层的农村教育工作者，执教已经

7年，对目前我国农村小学教育仍然存在的一些问题进行了研究，具体情况如下。

一、农村小学教育存在的主要问题

(一）教育资源配置不够均衡

中国是一个农业大国，农村人口占据着全国人口的大多数，理应成为教育资

源配置的最重要区域。受多重因素叠加影响，我国城乡之间教育源配置出现了不

均衡,表现为农村教育的资金投入不足、硬件设施落后，导致农村义务教育呈现

“乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校、县城大规模学校”基本格局。教育政策的

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制定往往是以城市教育的发展为基点,教育投资向城市一边倒,使本来有限的教

学资源分配得不合理、不均衡。

当前我国农村学校在校舍、硬件设施配备、道路交通上与城镇学校相比差距

仍然很大。由于教育经费有限，很多教学需求无法得到满足。缺少塑胶跑道，影

响体育教学的正常开展；缺少教学器材，无法开展自然科学实验，不利于学生科

学知识素质的培养；缺少足够的微机室、多媒体教室，缺少足够空间的图书馆和

足够多的书籍。还有的小学因为地处偏僻，交通不便利，学校又缺少寄宿校舍，

也不适宜寄宿，造成部分留守儿童每天长途跋涉，长时间往返于学校和家里，路

程每增加一里，安全隐患就增加一分，这些都考验着农村小学教育建设。教育基

础设施的缺乏，严重制约了农村素质教育的发展和学生的综合素质的提升，甚至

影响着学生的生命安全。受资源的限制，我工作过的两个地区的农村小学往往是

通过提高学生的学习成绩来与城市学校进行竞争，学生的才艺展示往往是农村小

学的软肋，很少参加区域性地学生才艺比赛活动。

（二）师资队伍建设不够到位

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的

希望在教师”，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、

体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师”。师资队伍建设

不够到位，主要表现为教师年龄结构不合理，男女配比不科学，年轻老师流失严

重，扎根农村教育的激励引导政策还不够优惠。我待过的两个小学，教师流动性

很强，平均每年有八分之一的教师流失，通常只能通过自聘2-3名代课老师和一

名老师身兼数职（教多门课）的方式来弥补师资不足，致使农村教师工作强度很

大，平均每天近5节课。

当前，我国农村教师在待遇、社会地位、工作强度上与城市教师存在较大差

异，普遍存在待遇不够好，社会地位还不够高，工作强度却很高的现象。部分乡

镇农村小学存在教师的年龄结构整体偏大，有的学校只有几个老教师。还有的学

校有民师转正以与代课教师的自费转正的情况，真正的大中专毕业生屈指可数，

由于他们缺乏继续学习的机会，在现代社会，科学经济飞速发展，由于自己的知

识面有限，