小学道德与法治课生活化教学的实践研究 .pdfVIP

小学道德与法治课生活化教学的实践研

究

摘要：随着我国教育事业不断改革与进步，小学教育作为教育学生的重要组

成部分，逐渐受到了家长的重视。实践证明，小学道德与法治教师结合生活开展

生活化教学，可以有效提高学生的学习效果，让学生的思想品质、综合素养更好

地发展。为此，本文对小学道德与法治生活化教学的实践开展了研究，以供大家

参考。

关键词：小学道德与法治；生活化教学；教学实践

前言：

道德与法治与生活息息相关，小学道德与法治教师实施生活化教学，可以有

效深化学生的学习效果，让学生形成更多的共情和感悟。与此同时，也会让教学

形式更加多样，激发学生兴趣，引发学生的思考，使其主动参与到课堂教学实践

中。教师可以通过引入生活事例、模拟生活情节等方式，来开展教学，有效带动

课堂上的气氛，让学生的学习热情得到良好激发。

一、引用生活事例开展授课

小学阶段的学生，思维正处在表象化阶段。通常对直观、形象、立体的事物

会更容易接受。教师开展生活化教学，可以将生活事例以动态视频的方式呈现在

学生面前。既可以有效刺激学生的视觉，还可以让学生对生活事例有更直观、深

刻的理解，可以很好达到教育的目的。教师需要结合所要讲授的内容，通过网络

提前去搜集相关的资料，并将其制作成生动的课件。在教学的同时，适时的引入

不仅会让学生对课程内容深度的理解，还会让学生的思想受到良好的熏陶，从而

更加健康成长。

例如，《生命最宝贵》这部分内容，要让学生了解生命的来之不易，懂得父

母的辛苦，并认识到生命宝贵的重要意义。同时，教师也需要让学生认识到生命

不可替代，让他们从小就树立安全意识，并珍爱自己的生命。教师在开展教学时，

就可以利用信息技术，搜集母亲孕育胎儿到抚养的辛苦过程，让学生感受到生命

的来之不易。并且，还可以收集有关因缺少安全意识，造成学生受到伤害的视频，

将其制作成精美的课件。导入这部分内容时，教师可以边播放孕育过程的视频，

边配音：“当我还在妈妈肚子里的时候，从来不会理解妈妈的行动是多么不便，

身体上会有多少艰难的感觉。但是爸爸全部看在眼里，小心翼翼地照顾妈

妈……。”。学生会在课件的感染下，充分调动自己的情感，并体验到父母的辛

苦和对自己的爱。接下来，教师再播放另一个课件，让学生看到缺少安全意识，

不仅会对自己造成身体上的伤害，还会让自己的家人，也承受巨大的痛苦。接下

来，教师再让学生分别分享自己对这部分内容的感受，就会使学生对生命的认知

更加深刻，同时增强安全意识，懂得去保护自己，珍爱生命。

二、模拟生活情节深化学习效果

除了将生活中的事例在课堂上播放，教师还可以在课堂上演绎相关的生活情

节，让学生更加高效地融入到课堂教学实践中。教师可以结合教学内容，提前设

计好预案，再组织学生进行表演。这样不仅可以深度调动学生情绪，还可以让学

生的表达能力得到良好的锻炼，让学生更加用心思考有关的课程，从而有效促进

学生综合素质提高。另外，教师也可以借助小组竞争的方式，比拼每个小组的表

演效果，也可以深度调动学生的表演激情，使其深刻体会相关的内容，并让课堂

的气氛更加活跃。

例如，《爱心的传递者》这部分内容，是让学生清楚生活中处处有爱心，帮

助别人的同时，还可以温暖自己，让学生学会去关心和帮助他人。教学开始时，

教师可以先播放歌曲《爱的奉献》，之后再引入教学。并且，导入这样一个故事：

“在一次学校走廊的打扫过程中，甲同学发现通往图书室的路面上有水，就想要

去用拖布拖干净。此时，乙男同学阻止了他。并且，拿出一条干的抹布，并跪在

地上将水擦干净。甲同学很费解，用拖布一样会擦的干净，为什么要有如此的举

动呢？不久，一名拄着双拐的教师从图书室中走出，正好在刚刚用干抹布擦过的

地面上走过。这时，甲同学才明白，原来乙同学是怕教师摔倒。”。学生听后，

也会十分感动。接下来，教师再让学生分别去扮演其中的人物，再现故事情节。

不仅会让学生由此加深对传递爱的感受，还会使课堂的气氛充满温暖，并有效深

化教学效果。同时，也帮助学生形成了优秀的思想品质。

三、开展生活实践增强学生感悟

将理论与实践有效结合起来，不仅可以让学生的实践能力得到培养，还可以

加深学生对道德与法治理论知识的认知，提高学生的感悟，从而深入掌握相关的

道德与法治知识。实践也是将理论与实际相结合的桥梁，小学道德与法治教师开

展生活实践，会让学生学以致用，让学生充分消化有关的知识，提高自身的品质

和素养。同时，也会让教学的