新课改背景下小学数学的教学改革小议论文 .pdfVIP

新课改背景下小学数学的教学改革小议论文

新课改背景下小学数学的教学改革小议论文

一、前言

众所周知,小学数学是培养学生创造性思维的最有效的学科之一,

《全曰制义务教育数学课程标准》的颁布以及新一轮的数学课程实验

的开展，小学数学的课堂教学随之迎来了一场新的变革。《新课标》

提倡全面提高学生的综合素质，其理念具有跨越式的意义，对于全国

的小学数学教师来说，正确理解《新课标》对小学数学课堂教学所提

出的新要求，对其教学方法和教学理念进行调整与改进，是其面临的

主要任务。

二、新课改对小学数学课堂教学提出的新要求

1.新课改要求小学数学教师转变教学思想

新课改要求小学数学教师要转变教学思想，对学生充分尊重并及

时了解学生,对学生的创新思维要予以积极评价，进而在师生之间建立

起一种平等、理解、互相尊重的和谐关系，营造良好的教学环境，只

有这样才能促使学生在课堂上能够踊跃展示自己的个性，积极发表自

己的见解。要对学生给予充分的关注，及时帮助他们解决困难，鼓励

他们积极参与数学活动，对出现错误的学生要予以耐心地引导，帮助

他们分析错误产生的原因，帮助学生提高学习数学的热情和信心。

2.新课改要求能够培养学生的参与意识与创造能力

新课改要求教师要摆正自身在课堂教学中的位置,处理好教师与学

生之间的主导与主体的地位关系，充分发挥学生的主体地位,多给学生

动口、动脑和动手的机会,通过启发或引导，帮助学生主动去发现问题、

分析问题，进而得出结论，最终达到全体学生主动参与数学教学过程

的目标。

新课改还要求培养学生的创造能力，要求数学教师在教学过程中

注重揭示知识形成的规律,启发学生通过自身的认真观察，主动发现知

识之间的内在联系，使学生在学习新知识的过程中通过概括和应用对

规律予以发现和掌握，在这一过程中学生的创造能力得到了锻炼和提

升。

3.新课改要求教学方法能够更贴近生活

新课改要求小学数学的课堂教学能够更贴近生活，能够从学生的

实际生活中提取学习材料，使学生在学习过程中到其实数学就在身边,

数学在实际生活中处处存在,并非遥不可及，积极引导学生学会从生活

中寻找与发现数学。小学数学教师要善于将生活中的数学实例与数学

课堂的教学内容相结合,善于利用生活中有趣的数学问题激发学生学习

数学的热情与积极性。

三、新课改理念下小学数学课堂教学改革的几点建议

1.设法激发学生的学习激情，高效导人课堂

在小学数学的教学过程中，小学生的情感活动会影响其认知活动,

愉悦的情感会使小学生的感知更加敏锐，思维更加活跃，记性也会更

好。因此数学教师在课堂教学中要注重创设生动的教学情景,激发学生

的学习激情,吸引学生的注意力,充分调动学生的情绪，营造良好的课堂

氛围，让小学生愉快地走进数学世界。数学教师在课堂教学中生动的

开场白、新奇的教学方法、有趣的案例、精彩的结尾,都会让小学生处

于兴奋的情绪状态，学习激情爆棚。

小学生正是处于好奇心旺盛的年纪,在课堂伊始如果能用一个新奇

有趣的案例导人教学,抓住学生的好奇心，那么他们就会有浓厚的兴趣

听完整节课,进而课堂教学的效率必然会比开篇就直接进人教学内容的

效果来得高。

2.合理选用教学方法，进行启发式教学

小学生由于受到年龄的限制，传统的因教学时间紧，教学任务重，

以及教师缺乏教学技巧而采取的填鸭式教学难以取得良好的教学效果。

新课标所倡导的新型教育理论要求小学数学教师应及时淘汰传统的教

育方法，及时学习最新的教育理论，对自己的教学方式进行改进与革

新。对于小学数学教师而言,小学生们就像一张张纯洁的白纸，需要教

师拥有足够的.耐心与爱心对其进行正确引导与呵护，帮助学生培养和

锻炼其自主学习的能力，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位。

3.深人研究教材，不断进行教学反思

新课改对小学数学的教学要求，促使教师要对教材进行深人研究，

以教材的内容为依据注重培养学生的数学素养和主动求知与探索的精

神，从而使得教材的作用能够得到最大程度的发挥。小学数学教师不

仅要引导学生能够将所学知识应用到实际生活,更要引导学生主动从生

活中探索和学习数学知识,让学生明白数学源于生活，更服务于生活，

鼓励学生用数学的眼光对生活进行细致观察,主动发现并解决实际生活

中的数学问题。

教学反思是对自己的教学活动进行分析,从中发现自身教学实践中

存在的问题并加以分析，进而通过合作或者其他方法