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小学语文教学中“寓教于乐寓学于趣”的思考

语文教学是小学教育中非常重要的一环，它不仅仅是教授学生读写、语法知识，更重

要的是要培养学生的语文素养和文学情趣。在教学实践中，我们常常会听到这样一句话：

“寓教于乐，寓学于趣”，这句话道出了语文教学的一种理念，即通过有趣的内容和活泼

的方式，让学生在快乐中学习，从而提高学习的效果。那么，在小学语文教学中，怎样才

能做到“寓教于乐寓学于趣”呢？下面我将从内容选择、教学方法和学生体验三个方面进

行思考。

在内容选择方面，要做到“寓教于乐”，就需要选择符合学生年龄特点和生活经验的

内容。在阅读教学中，可以选择富有想像力和趣味性的故事，如《狐假虎威》、《捉迷藏》，

这些故事情节生动有趣，不仅能引发学生的兴趣，还可以促进他们的思维和语言表达能力。

对于课文内容的选择也要符合学生的实际生活经验，要尽量选取符合学生认知水平和兴趣

爱好的文学作品，比如一些有趣的儿童诗歌或故事。通过这些内容的选择，不仅能够丰富

学生的阅读体验，还能让他们在快乐中学习。在写作教学中也要注重选择有趣的写作题材，

激发学生的写作兴趣，比如让学生以自己的经历或幻想的故事为题材进行创作，这样不仅

能够增加学生的参与度，还能够提高他们的写作水平。

在教学方法方面，要做到“寓学于趣”，就需要注重教学方式的多样性和趣味性。在

阅读教学中，可以采取分组朗读、角色扮演、情景再现等方式，让学生在积极参与中体验

文学作品的魅力，从而激发学生的阅读兴趣。在写作教学中，可以通过师生互动、小组交

流、作文竞赛等形式，让学生在写作中体验到成功的喜悦和成就感，从而激发他们对写作

的热情。还可以通过趣味性的语文游戏和实践活动，让学生在快乐中巩固语文知识，培养

语文能力。可以组织学生进行语文知识竞赛、语文歌咏比赛、语文拼图比赛等，这些活动

不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够锻炼他们的语文能力。

在学生体验方面，要做到“寓教于乐寓学于趣”，就需要注重学生的主体地位和情感

体验。在教学中，要尊重学生的个性和情感，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性。

在阅读教学中，要鼓励学生发表自己的感受和见解，让学生以自我表达的方式来理解文学

作品。可以利用一些情感故事或影视作品进行情感体验活动，引导学生在情感中感知、理

解文学作品，并通过情感体验来促进学生的情感体验和人文素养的培养。在写作教学中，

也要让学生发挥自身创造力，让他们在写作中尽情表达自己的思想和情感，从而激发学生

的写作兴趣和创作热情。