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兴趣在教学活动中的重要作用

文章摘要：培养学习兴趣﹑激发学习兴趣是教育工作者永久的话题，教师们积累了丰富的经

验，但随着教育改革的不断深入，教育思想的转变，教学手段的丰富，教学环境的改变等

等，对教师又提出了更高的要求，兴趣在教学活动中的作用不容忽视。我在多年的教学中不

断研究，从培养学生兴趣入手，激发他们的学习兴趣，从而提高了学生的学习能力。创新思

维得到了锻炼。本文从培养兴趣﹑落实基础知识；激发兴趣、提高创新两个方面对兴趣在教

学活动中的作用进行了论述

学习兴趣是一种学习需要，是构成学习动机的心理成分，是学生学习和发展

思维的巨大动力，培养小学生的学习兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师,然而兴

趣不是与生俱来的,需要后天的培养。当一个学生对学习感兴趣时，在学习过程

中就会产生愉快的情绪和顽强的学习意志，就会积极主动的探究新知，满腔热情

的去学习。从而就会广泛的猎取所需要的知识,随之学习的综合能力也会提高,学

习信心也会越足,进而就会掌握开启科学大门的金钥匙。因此，学习兴趣在教学

活动中起着举足轻重的作用

一、培养兴趣，落实基础

（一）.构建关系，培养学习兴趣。

古人说：“亲其师，信其道。”平等、民主、和谐的师生关系是发展教育的

基础，是学生能够全面主动的发展、完成学习任务的前提。只有师生关系和谐健

康，学生才会乐于接受，才会把学习当成是愉快的事情，自己的事情。尤其是低

年级小学生年龄小，需要的是教师真诚的关心和帮助，这样他们才会信任教师，

才会乐于向教师学习，才会乐于向教师说出真心话，才会把教师当成父母、朋

友。因此，教师要构建良好的师生关系，使教学在平等、愉悦、轻松的环境下进

行。记得我在教学乘法口诀的时候，开始学生们兴趣不浓，一脸毫不在乎的样子

对学习没有兴趣，总是认为自己都会了。但当我检查时，他们还是出错了。我意

识到这一点，立刻走到学生中间，没有粗暴的训斥学生，而是和学生谈心，找方

法帮助理解记忆.同学们看到有这样一位好老师，他们高兴极了，很欣慰地接受

了我，师生关系非常和谐，这样他们学习兴趣也浓了，学生通过“自主学习--讨

论--总结”得出了8和9的口诀，然后把总结的口诀填在教室墙上的乘法表里。

同学们一个个很自豪，很兴奋。然而我并没有就此停止，我想总结出规律还远远

不够，更重要的是在理解的基础上记忆和熟练应用。于是，我就加入到孩子们当

中，和他们比赛背口诀，横着背、竖着背、随机背，和他们做游戏背。同学们接

纳了我，在民主、和谐的氛围中学生们掌握了知识。还有一次，我们班的高严来

找我，说：“老师，您把这道题判错了。”我接过一看：“呦，真是的，真对不

起。”我拿过红笔，在他的作业本上划了一个鲜红的对勾。在课堂上，我表扬了

他，并做了自我批评，从学生的眼神中，我看到了学生对我的谅解，同时，我也

感觉到同学们对我能够做自我批评感到钦佩。在教学中，我积极努力的创建平

等、民主、和谐的宽松环境，把学生当成自己的孩子，当成发展中的人。对于学

生出现的一些问题，我每次都是耐心的引导学生说出真实想法，俯身倾听孩子的

心声，我和孩子之间的距离缩短了，学生学习的愿望强烈了，学习兴趣更浓了。

（二）．创设情境，培养学习兴趣

情境教学是教师充分利用形象创设多种情境，激发学生的学习兴趣，把认识

活动和情感活动有机结合起来的教学模式。良好的教学情境，使学生能够在多种

教学手段中，自主探究。

在教学中，教师选取学生熟悉的事物和现象为数学素材，创设生动活泼的情

境，以此建立现实与数学学习、具体内容与抽象概念之间的联系，引导学生借助

生活经验进行探索，从中体会数学和生活的密切联系。从而激活学生的生活经

验，在问题的发展中思考逐渐深入，自然的悟出了数学道理。这样他们的学习兴

趣会才会强烈，才能在学习中找到乐趣，才能在学习中得到锻炼和提高。

例如，在学习《分数乘法》时，我根据学生的生活经验和年龄特点，选取了

几个孩子分吃生日蛋糕的短片。让学生看一看，想一想，说一说。课堂气氛十分

活跃。“我看见同学们在平均分吃生日蛋糕”“我看见最后来的同学只分到了

别人的一半”“我看见同学们很谦让”„„孩子们争先恐后的说出自己的观

点。我说：“同学们说得真好，你们发现的数学问题就是我们今天要学习的新知

识。”课堂气氛浓烈，同学们在这个短片的感染下，饶有兴趣的投入到学习中

来。

（三）．尊重差异，培养学习兴趣

人与人之间都是有差异的，学生间也是一样，早在二千多年前我国春秋战国

时期的孔子，就提出了‘性相近