论数学与美学的关系.pdfVIP

论数学与美学的关系

关键词：数学；美学；数学美

“纯数学是一门科学，同时也是一门艺术”。如今的数学，已成为研

究自然科学和社会科学的基础学科，它已渗透到经济、历史、建筑、音乐、

美术、文学等各个领域中。本文从各个不同的角度展现数学美的内涵，提

取数学中所蕴含的丰富的审美内容，以求在美的熏陶下，感受数学别样的

美丽，并得到思维的启迪与情感的共鸣。

数学是什么？法国数学家迪卡尔称数学是“序和度量”的科学。英国

哲学家培根称数学为一种使人“机敏精细”的学问。恩格斯也曾说：“数

学乃是关于物质世界的空间形式及其数量关系的科学。”由此可见，古今

中外的人把数学看成是一种知识体系，是经过严密的逻辑推理而形成的系

统化的理论知识总和，它充分体现了人类知识的精华，影响着人类的每一

个领域，它的进展与所有科学的发现都紧密相关，其中也包括美学本身的

发展。

古代哲学家、数学家普洛克拉斯说过：“哪里有数，哪里就有美。”

数学作为一门不断推动社会进步与时代发展的学科，其中当然存在着美。

数学是一种独特的逻辑，是自然科学的语言，在其内容和结构方法上，都

具有自身的某种美，所有这些都是数学美的体现。正因为数学具有丰富而

独特的审美内涵，因此，这门古老而又年轻的学科才符合事物生存和发展

的原则，与人类本身的生存与发展相始终。

一、数学美的实质

数学是对自然和现实的冷静、理智、抽象的认识，并通过确定的数学

符号、形式结构表述出来，客观、现实的美也就抽象成了数学的美。也就

是说，数学美是现实美的反应，是在自然人化的历史过程中沉淀、积累的

结果。

但是，数学美不仅仅是“数学中存在着美”，它不单纯是某些数学特

性如简单性、对称性、和谐性等的相加。数学美应该是能唤起人们的喜悦

之情的，从而激发人们去发现、揭露其内在之美，使人们在思考的过程中

潜移默化地去感受数学、理解数学。因此，数学美的本质是：作为审美主

体的人，在审美过程中（数学美感的运作），对审美客体——数学美的各

种品性的能动作用。

数学被人看作是心智的艺术与灵魂的音乐，数学美感的发展不仅要有

能够感受形式美的眼睛，更要有能够创造和理解数学的大脑。数学的思想、

理论、公式、方法等，只有通过人类的审美活动才能表现出来。

人类一边欣赏着自然存在的数学美，一边又创造着数学美。也就是说，

这种美诞生于现实、生活、实践之中（产生美），它通过人们的思想情感，

一定的审美意识（感受美），又影响着人们的数学实践、科学实践、社会

实践等活动，从而不断出现更丰富、更完美的数学，使数学之树枝繁叶茂、

四季常青。

二、数学美的特征

（一）数学美在简单

我国著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大、微粒之微、火箭之速、化

工之巧、地球之变、生物之迷、日用之繁……无不可用数学表述。数学之

所以用途如此之广，因为数学的首要特点在于它的简单，简单本身就是一

种美。”

数学的简单性在生活中屡见不鲜：

食堂餐券只需印上3角、5角两种便可支付任何8角或8角以上的菜

款而无须找钱。电子信息技术的日益发展，虽然现在很少还有食堂在采用

餐券制，但较好地体现了数学的简单性。类似地，硬币和纸钞上面的面额

更为人们所熟悉。

数学的简单美体现在一下几个方面：

1.符号美

数学是一种符号“游戏”。历史告诉我们，采用合理的符号，能使数

学学科得到迅速发展。相反，若没有一套合理的符号，其进展就会十分缓

慢。古代数学的漫长历程、今日数学的飞速发展，17、18世纪欧洲数学

的兴起，我国几千年数学发展进程的缓慢，所有这些都充分证明了数学符

号运用恰当的重要性。

莱布尼兹说：“数学符号节省了人们的思维。”数学符号是数学语言

的记录与表现，可使人们摆脱数学自身的抽象与约束，集中精力在主要环

节，增加人们的思维能力。数学是一个符号的世界，数学思维必须有一套

严格的符号系统。数学符号的产生发明、使用流传，经历着一个十分漫长

的过程，并且仍在继续。这个过程始终贯穿着人们对自然、和谐与美的追

求。

比如：从各国古代不同的记数符号，至阿拉伯数字的创造、改进、流

传与通用；从四则运算符号加（+）、减（-）、乘（×）、除（÷）和乘

方（）、等号（=）、未知数（x，y，z）等符号的产生、演化；从各国各

异的“方程”符号至现今方程的数学表达式的统一，无不表现着人们追求

数学和谐、简洁、方便、明晰的审美过程。数学在发展的过